关于学生零花钱的调查报告

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1、关于学生零花钱的调查报告有关零花钱的调查报告一粥一饭，当思来之不易——中学生对零花钱的分配的调查时间：2014年12月15日至12月25日地点：华容一中校区调查对象：中小学生调查人员：组长:严志豪组员：董雯婷、严丽、洪冰蟾、刘垚、刘赞许、罗圣宏一：研究背景随着时代的不断发展，人民的生活水平不断提高。中学生的消费水平也在不断提高，消费方式也是多种多样。交话费，买衣服，看电影，吃零食，上X，买奢侈品等，已成为现代中学生日常消费的一部分。但是，大多数的中学生都不懂得如何有计划的合理去分配自己的零花钱，经常会在消费时造成一些

2、不必要的浪费。二：研究方法①系统抽样法②问卷调查法③讨论法三：研究内容原因：大多数的中学生都不懂得如何有计划的合理去分配自己的零花钱，经常会在消费时造成一些不必要的浪费。于是我们对此展开了“对于中学生零花钱分配”这一课题的研究。将中学生的零花钱的分配情况进行对比，以此让更多的学生都能正确地意识到自己支配零花钱的方法是否妥当，从而更加妥善地保管和分配好自己的零花钱，有节制地使用零花钱，在适当的地方使用零花钱，不做“月光族”。压岁钱是大多数学生零花钱最大的，采访中，尽管有些学生的压岁钱是全部或者部分上交的，但压岁钱仍然是

3、孩子们零花钱的最大。父母定期给孩子零花钱，或者学生没有零花钱了就跟父母要，这样的学生占到大多数，也是学生零花钱最为稳定的。一些学生还说“父母每月都会给我****元零花钱，但怎么花从来不问。”，“我手头没有钱了，就跟父母要，他们每次给我的钱数也不一样，他们手头钱多的时候就多给一些，少的时候就少给点，一般30元到50元不等。”为了买自己喜欢的东西，某些学生可以把三顿饭合成两顿吃，把5块钱的标准降到2块钱，这样就能从父母给的饭钱里省出来一笔数额不小的钱来了。据了解，像这样从饭钱里省出零花钱的同学并不少，而这样的学生多是父母

4、在零用钱上管得比较严，自己喜欢买的东西往往得不到父母理解和支持。由于成绩好，或者有某些方面的特长，有些学生会拿到学校的“奖学金”或者“稿费”，这些钱一般家长都不没收。还有一部分孩子，每到期中或者期末考试的时候就会挣一笔钱——借笔记给同学，抄一次5元或者10元，甚至高达20元。平时再让同学抄抄作业、习题等，也有一笔不多不少的额外收入。采访中一位家庭条件一般的母亲告诉记者，有一次孩子说学校让交90元钱，自己没多问就给他了，可后来一次偶然的机会，她才从孩子同学那里知道，那次交钱根本就不是交90元，而是交50元，那40元被孩

5、子“拿了回扣”。影响：现在的学生手中多少都有一些零花钱，有的动不动就掏钱请客，还有的学生干脆每天都找家长要钱，积少成多买，买MP3、MP4。现在学生花钱太冲了，大部分没有一个花钱的计划，什么流行买什么，花光了就找家长要。这样花钱如流水，让人担忧。长期如此下去，会培养中学生乱花钱的不良习惯，同学之间爱互相攀比，对于一些家庭情况不太好的学生，会给家里造成巨大的负担等。由于中学生处在形成消费观的不成熟阶段，形成期的正确引导对将来的生活有很大的影响。如果在中学时期就“花钱如流水”，肆意挥霍，成人后就不仅仅是自己受苦，很可能发

6、展为自己犯错误而对他人、社会造成难以弥补的危害。对策：(1).学生消费，懂得必要的消费规矩，形成正确地花钱、算账的观念，逐渐养成良好的行为习惯。比如生活中需要购买东西时，需明白那些该买，哪些不该买，哪些买了划算。(2).懂得钱来之不易，要正确认识钱的作用和地位，懂得钱是劳动成果，珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。(3).找机会参加储蓄存款，增加金融知识，如将逢年过节，过生日，长辈或亲友送的压岁钱、贺礼等进行零存整取，自己计划管理，体验理财滋味。(4).获得一些投资知识，可以集邮、集币等，有机会可以

7、学习购买基金、债券。(5).合理利用好零花钱，用于购买学习用品、日常生活用品、交通费，以及同学间小额募捐等。结论：零用钱用来购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%；体育运动花费占14.7%(其中初中生占初中生总数的8.3%；而高中生则占了23.5%)；用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占5.0%。交叉分析发现，小学生和中学生的零用钱花费存在一定的差异。高中生在玩游戏、体育运动和买衣服上的投入均明显

8、高于初中生，而初中生的每月花费则相对更多的集中在买书籍上。书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购买书籍也持赞成态度，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书