人教版小学语文一年级上册《借生日》说课稿

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取人教版小学语文一年级上册《借生日》说课稿　　　一、说教材　　《借生日》是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级上册最后一个单元的一篇课文。本课在全册中起着“巩固识字，用学到的识字方法自主识字”朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决的作用。　　课文讲述了家庭生活中很平常的一个小故事：小云生日那天，母亲送给他一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把自己的生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显易懂，体现了母女真情。　

2、　二、说学情　　现在的学生多为独生子女，在生活条件优越的现代，很多同学在家中都是“衣来伸手，饭来张口。”的小皇帝、小公主。在他们的心里没有关心别人，体贴别人的概念。因此，在本课的教学中，应该重从故事中感受母女间的情感，从而唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人。　　三、说目标　　(一)本课要完成的学习目标具体如下：　　1、认识12个生字，会写4个字。认识方字旁和食字旁两个新偏旁。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专

3、业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。　　(二)重、难点：　　1、通过朗读课文，知道小云借生日给妈妈的原因。　　2、从故事中体会母女间的情感。　　3、认识生字。　　　四、说教法　　1、导课上：直奔主题，引出生日。　　2、重、难点突破上：读中悟情。在读中，通过自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。　　3、提问设计上：鼓励学生发现问题，培养学生自己解决问题的能力

4、。　　4、作业设计上：为父母做一份小礼物，使学生将课堂中领悟融入自己的生活中。更深入的理解、关心他人，体贴他人，引导学生做一个心中有他人的好孩子。　　五、说学法(掌握两种方法，培养一种能力。即：掌握巩固识字方法，在范读中掌握阅读方法。培养自学能力)　　1、识字方法：本课为最后一单元的课文，学生在前面的学习中已经积累了许多的识字方法，在这里可以很好的巩固。　　2、阅读方法：阅读教学中要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟”字。在读中悟情，在读中悟理。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也

5、不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3、自学能力：因为全文浅显易懂，所以在教学中不应有太多的讲解，而是放手让学生在读课文的过程中发现问题，互相合作探究解决问题，进而理解课文内容。　　　六、说教学过程　　本课教学安排用两可是完成，主要说第一课时的教学程序。　　作为一个自称耳聋的音乐教授，她鼓励、帮助我的另一种形式就是平静的眼神。学生找出描写眼神的三处语句后课件出示：(课件10)　　(一)创设情境、激趣导入　　1、小朋友们，老师昨天收到了一张贺卡，你

6、们知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗?(引导学生说出生日，板书)　　2、谁知道生日是指哪一天?(出生那一天)　　3、你知道你的生日是哪一天吗?(每个人都有自己的生日，而且大家都没有忘记自己的生日。)　　4、这个生日能不能借给别人呢?今天老师就给大家讲“借生日”的故事。(板书借)　　依据以上教材特点、学生特点以及课程标准中“学生是主体”这一主旨，为了更好地获得课堂的合理开放与和谐，设计了以下教学流程：　　5、看了课题，你有没有要问的吗?(生：生日怎么可以借?谁向谁借?有没有借到呢?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录

7、取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　本教案在设计时，充分发挥了学生的主观能动性，放手让学生自己去读，自己去感悟。学生读的有层次，先自己解决难题读，再同桌互读，培养了学生会倾听的好习惯。交给学生学习的方法，让学生明白读书后要读有所收，读有所获。教案在设计时也注重了文本的整体，先整体感知，在分段细细的品读，最后在整合。在学生学习方式的选择上体现了新课程所倡导的“自主合作合探究式的学习方法”。本课的教学设计也充分体

8、现了语文课程的最基本的特征——人文性和工具性相结合。　　(二)初读课文，学习生字　　1、整体感知、圈住生字