《枫桥夜泊》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《枫桥夜泊》教学设计　　[教学目标]　　1、指导朗读，引发想象，体会领悟诗句的意思并背诵《枫桥夜泊》。　　2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。　　3、引导学生以乐观的心态走出忧愁困境。　　[教学重点难点]　　重点：有感情地朗读、背诵诗歌并理解诗句意思。　　难点：通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意。　　[教学过程]　　一、激趣导入，感受魅力　　师：古诗是我国文学艺术中的一朵奇葩，它以精湛的语言文字艺术展示着它的文学

2、魅力。大家都读过许多的古诗，谁来给大家吟诵一首自己最喜欢的最欣赏的诗。　　（找2—3名学生吟诵自己最喜欢的一首古诗）　　1、介绍《枫桥夜泊》的深远影响，导入新课。　　师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。同学们，你们知道这首诗叫什么名字吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业

3、化、标准化进程　　生：《枫桥夜泊》。　　师：同学们的预习工作做得真到位。没错，这首诗就是唐代诗人张继所写的《枫桥夜泊》。这《枫桥夜泊》到底有什么样的魅力呢？今天这节课，老师就带大家走进《枫桥夜泊》，一起去感受感受。（板书：枫桥夜泊，唐.张继）　　二、初读古诗，感受枫桥夜泊的画面，并介绍此诗的由来。　　1、师：谁来读一读这首诗。　　师：读得还不错。读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读得有韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可以划出诗的节拍，也可以模仿古人“摇头晃脑”的去读。大家尝试一下。　　2、老师划好节拍并示范读。　　月落/乌啼∥霜/满天，　　江枫/渔火∥对/愁眠。　　姑苏/

4、城外∥寒山寺，　　夜半/钟声∥到/客船。　　3、谁愿意再给大家读一读？你怎么读这首诗？　　小结：吟诵，抑扬顿挫，要注意重音与停顿韵味，古诗，讲求的是一种韵味，在停顿的地方将韵母的音发得饱满一些，有余音绕梁，不绝于耳的感觉，让人细细体会、再慢慢回味。　　4、师：现在，请同学们齐读诗歌。　　师：听了同学们的朗读，老师觉得真是一种美的享受。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，

5、推进农业产业化、标准化进程　　师：我们说一幅画就是一首诗，一首诗就是一幅画。现在，请同学们慢慢的闭上眼睛，让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的内心世界。　　月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦在不停地啼叫，周围到处弥漫着寒霜。这给你带来一种什么样的感觉？　生：清冷。　　江边有火红的枫叶、有小桥、有流水，渔船上还闪烁着灯火，有人家。　　这又给你带来一种什么样的感觉？　生：很暖、很美。　　你在这么美的夜色里，听到了远处传来的钟声。你会感觉怎样？生：很幽静。　　师：好的，现在可以睁开眼睛了。刚才大家一起感受了诗中描写的意境，那作者当初写这首诗的时候是怎样的心情呢？　　（写作背

6、景）那年秋天，诗人张继去赶考，榜上无名，于是他就买了一张船票，乘舟经过姑苏，把船停在苏州城外的枫桥边，他带着满腔的羁旅乡愁，彻夜未眠。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　准备天亮时，他走出船舱，看见一轮月亮渐渐落下，成群的乌鸦啼叫着离开巢去觅食，天空中布满了寒霜，江边的枫树，远处渔船上闪烁的灯火，好一幅美丽的霜天景象。他又往远处看，城外的寒

7、山寺朦胧可见，悠远的钟声从寒山寺传出来，格外的寂寞、忧伤。　　或许是忧于国事，又或许是触景感怀，于是心有万千，这动人的诗句油然而生，从而写下了这首千古绝唱《枫桥夜泊》。　　三、介绍诗人。　　张继，从小聪明好学，唐玄宗天宝年间，举进士第，时任盐铁判官，为官正直，有政绩，唐代大历末年检校祠部元外郎，于红州（南昌）分掌财赋，后来因不满时政，辞官漫游，晚年游历于吴越一带的名山大川之间，与文人名士多有交往，创作上受东晋文人陶渊明影响。诗法清迥，传世之作不多，以抒写个人愁绪的《枫桥夜泊》和反映民生疾苦的《阊门即事》最为有名。　　四、分析诗歌　　师：这