大学生职业素养培养课程教学大纲

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1、《大学生职业素养培养》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：大学生职业素养培养英文名称：CultivationofCollegeStudents'Professionalism二、课程代码及性质通识教育基础课/选修三、学时与学分总学时：32（理论学时：23学时；实践学时：9学时）学分：2四、先修课程无五、授课对象本课程面向全校本科生开设六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）大学生在校期间除了专业知识的学习之外，职业素养的提升也至关重要。课程通过系统讲解对职业发展有着重要影响的几项职业素养，提高学生自我管理、人际沟通

2、技能，同时，将思想政治教育贯穿课程全过程，引导学生志存高远、脚踏实地，培养造就一批又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。七、教学重点与难点：课程重点：1、职业素养的内涵，全面提升学生职业素养。2、不同专业学生应具备的职业素养；3、提升大学生职业素养的途径；4、引导学生树立正确的就业观。课程难点：提升大学生职业素养的途径。八、教学方法与手段：主要采取参与式、体验式的教学模式，综合运用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、互动游戏、角色扮演等多元化的开放式的教学模式，让学生在团队氛围中，不断提升自己的职

3、业素养。九、教学内容与学时安排序号主题教学内容课堂活动课后作业学时类别地点1就业形势与求职定位1、建立关系，强调课程重要性和纪律，讲解就业形势破冰游戏寻找身边的榜样，准备人物访谈发言3教师讲授课堂2、自我认识与生涯规划意识培养平衡轮3、提供实现路径：课堂知识和就业指导中心资源2职业素养11、讲授自信演讲分享人物访谈用时间管理技巧实施一周3教师讲授课堂2、讲授时间管理梦想币3、讲授提升情商3讲座或团体辅导邀请基层和重点单位就业校友和毕业生分享心路历程3企业讲授课堂4职业素养21、讲授情绪管理分享时间管理收获3教师讲授课堂自学简历制作基本技巧，

4、并制作自己或榜样或历史人物等简历。2、讲授有效沟通“总经理下达任务”3、讲授项目管理5简历制作1、分享自己制作的简历并讨论简历要素分小组准备无领导小组讨论3教师讲授课堂2、扮演HR挑选简历并评论3、总结简历制作技巧6面试技巧1、讲解求职面试礼仪分小组准备创业项目3教师讲授课堂2、讲解结构化面试技巧3、讲解无领导小组讨论技巧小组演练7讲座或团体辅导（课外实践）邀请职场人士介绍本行业现状、发展趋势，招聘标准和对同学们的建议。3企业讲授课堂8创业启蒙1、讲解持续创新《》3教师讲授课堂2、讲解创业画布并制作3、分小组路演9到祖国最需要的地方去1、职

5、业多样化准备1分钟自我介绍、个人简历和宝洁八大问3教师讲授课堂2、探索职业价值观3、就业引导10企业走访（课外实践）通过实地参观和座谈访问真切感受企业文化，近距离接触企业高管，帮助同学们提升对职业世界的认知，更好地做好自己的职业生涯规划。3学生实践统一组织11展示交流每位学生分别进行课堂展示，包含：1、1分钟自我介绍；2、本人简历设计思路；3、结构化面试。2教师讲授课堂十、教学参考书及文献1、《职业素养入门与提升》，北京理工大学出版社，庄明科、谢伟；2、《大学生职业生涯发展与规划》，华东师范大学出版社，钟谷兰、杨开；3、《大学生职业素养》，

6、北京理工大学出版社，伍大勇；4《职业素养基础》，中国时代经济出版社，杨千朴；5、《员工职业素养培训》，中国发展出版社，龚晓路、黄锐；6、《职业化员工必修的10堂课》，机械工业出版社，李家强；7、《职场沟通概述》，中信出版社，李建伍；8、《人际关系与沟通》，清华大学出版社，曾仕强,刘君政。十一、课程成绩评定与记载本课程为体验式课堂，注重学生的参与互动，考核办法将主要依据课堂表现、出勤、期末作业的情况来评定，其中课堂表现占50%，出勤占15%，期末作业占35%。终结性考试形式：报告大纲制定：《大学生职业素养培养》课程组审核：盖章（院系公章）