导读上海世博会作文旅游心记

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1、导读上海世博会作文旅游心记[导读上海世博会作文旅游心记]导读上海世博会作文旅游心记（中国大学网.）　　世博会旅游作文写作指导，也可以称之为世博会作文导读吧，世博会之旅纯属偶然，我们公司组织干部人员参观上海世博会，导读上海世博会作文旅游心记。很幸运，我是其中一员。早上5点钟天还灰蒙蒙的就被同事叫醒了，我们6点就到了文一店，集合完毕我们搭上了前往上海的旅游班车。　　经过2个多小时我们终于到了世博园4号门口，导游各发给我们一张票，我们排成两小队经过安检口进入了园区内。我不禁对此发出内心的感叹，中国真是太伟大了，

2、世界杯的旗鼓刚落下帷幕，紧接着国家举办了这届富有特色的世博会，继续刺激我们的神经，每天几十万游客摩肩接踵，人声鼎沸将这盛夏高温沸腾到了极点。第一映入眼帘的就是“中国红”国家馆，据悉，是采用极富中国建筑文化元素的红色作为外型构造，引用先进的太阳能薄膜有储藏太阳光能，并将其自动转化为电能。另外，顶层设计斗冠式，具有雨水收集功能以及冬暖夏凉功能，世博会作文《导读上海世博会作文旅游心记》(..)。期间所需光，电，水资源都达到了自给自足。由此构造设计突出了中国未来的发展目标方向，那就是“人，城，自然”这三者共存，和

3、谐发展的美好景像。降低碳化物污染，构建零碳生活社区。如今环保意识，水源问题已是全球共同呼吁的问题，所以，国家城建规划运用环保与科技集合一体的构建设计方式真是体现出智慧之处。　　游世博重要的是时间怎么安排，参展的240个国家，比较热门的像澳大利亚，沙特，新西兰，日本馆等等，排队的时间都得2小时以上。像韩剧迷的我一直很想去韩国馆看看韩国的美女和帅哥，只可惜门口也是排了几道弯的队伍。彻底给打败了，只好选了人比较少的馆先进去，于是我们去了国家馆。来了世博一定要留个纪念品，我买了本“世博护照”进每个馆就跑去盖纪念章

4、。带着激动的心情我们一路狂奔，将国家馆31个省区都盖满了印章，只差香港的澳门馆，需要预约才能进去。时间的关系我们没有进去排队。出到广场，正值中午时，园内广播播报园区高温已达到35摄氏度。游人还是络绎不绝，走道凉亭下到处有木　　　　TAG:导读上海世博会作文旅游心记2　　第2篇钱梦龙导读艺术感悟　　〖预览〗读《钱梦龙与导读艺术》，许多教学困惑，豁然开朗。总的来说，阅读此书，我读出了两个字，一个是“势”，一个是“导”。这是我和钱先生“攀谈”的最大感悟。教学课文，让学生自读是积“势”;提问是积“势”;尊重学生，

5、唤醒学生即学生为主体是积“势”;训练为主线，训练过程也是为一次次“导”积“势”;细节上说，“话题”教学是“势”，文言文教学里曲问也是一种“势”……这些势的积累，使教师课堂教学中“导”之有物，“导”之有力，“导”之有方。一、三主教学钱先生这样形容自己的导读教学：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线;以及在操作层面上的三式——自读式、教读式和复读式。即“三主三式”。这是一个语文教育大家在半生探索中的顿悟(80年代钱先生在金华执教《故乡》时的感悟)。如他自己所言，三主教学不能孤立静态的看待，而是一个有机的动

6、态过程。二、以学生为主体以学生为主体这样的生本思想，孤立地看，作为一个教学常识早已存在。但钱先生的开拓和贡献在于把它和教师在教学中的作用进行了有机的关联和科学的定位，即“三主”的真正的“双核”——以学生为主体和以教师为核心。在钱先生风华正茂的教学年代，虽也标榜以学生为中心，但事实上教师的主宰却大行其道。在那个时期，能够自觉地重视学生，关注学情，提倡“会学”，这是非常了不起的教学“新潮”。因此，钱老师总是小……导读上海世博会作文旅游心记3　　第3篇参观上海科技馆有感　　〖预览〗暑假里，我和爸爸妈妈一起去参观

7、上海科技馆。科技馆座落于上海浦东，地铁载着我一颗兴致勃勃的心一路把我送往上海科技馆站。刚一出地铁站口，一座宏伟壮观的扇形大楼就把我的视线吸引了过去，这座大楼的中心是一个玻璃大球体，球的两旁向外伸展着两座扇形楼房，像是球上长出了两只大翅膀，大楼的正面都是用玻璃制成的，在阳光的照耀下散放出灿烂的光彩，这就是上海科技馆。今天参观的人可真多呀!我随着人流来到科技馆生物万象区，刚跨进区内，哇!眼前的美景让我惊呆了：一个绚丽多彩的生物世界展现在我的眼前。我们一边漫步在高山流水下，一边观看着热带雨林植物，耳边还不时传来

8、叽叽喳喳的小鸟歌唱声，使我尽情领悟到丰富多彩的生命现象，让我仿佛进入了原始的自然风光区。离开了生物万象，去了机器人世界展区，咦!这里哪里传来钢琴曲，我闻声放眼望去，原来是机器人音乐家正在有声有色地尽情为大家演奏，太美妙了!你看，那边的机器人更棒着呢!它正专心致志的跟一位小朋友下棋，看着那位小朋友满脸焦急、大汗淋漓的样子，我想，他肯定已斗不过机器人了。这里的机器人真多呀!不过，最引人注目的还是机器人剧场，它们个个都穿着漂亮的衣裙