古诗鉴赏复习教案

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1、古诗鉴赏复习教案[古诗鉴赏复习教案]古诗鉴赏复习教案　　一、鉴赏古诗的知识储备　　1．诗歌的题材　　复习时预先明确题材类别不同的诗的情感方向，古诗鉴赏复习教案。如山水诗抒发喜爱山川美景之情和怡然自得的闲适情趣，表达远离污浊官场的洁身自好情怀；边塞诗表达渴望建功立业的豪情、征人久戍边关的乡思或壮志未酬的怨愤；送别诗抒发黯然销魂的离愁别绪等等。　　2、知人论世　　鉴赏诗歌首先要知人论世，所谓“知人”就是明确作者的生平、及其主体风格与主流思想。“论世”就是弄清作品创作的时代背景。如李白的诗炽烈奔放，怀才不遇；杜甫的诗

2、浓郁凝重，忧国忧民，苏轼的雄健，旷达乐观，辛弃疾的词气势雄壮，报国无门。曹操的诗沉雄悲凉，陶渊明的诗朴素自然，王维的诗诗中有画，高适的诗悲壮苍凉，李商隐的诗朦胧隐晦，温庭筠的词绮丽香艳，李清照的缠绵悱恻等等。　　3熟知诗中的意象　　孤蓬、浮云、长亭、南浦等表达离愁别绪；落花、流水、夕阳等表达时光流逝；梅花、菊花、荷花、青松、翠竹等隐喻正道直行、坚贞孤傲的君子等，利用这些情感载体即有可能一叶知秋，把握全诗的情感。　　4．表达技巧　　表达方式：记叙、议论、抒情、描写　　表现手法：渲染、衬托、象征、比兴、烘托、托物言

3、志、虚实结合、动静结合　　修辞：比喻，比拟、夸张、借代、设问、对比　　结构技巧：卒章显志、以景结情，欲扬先抑、以小见大　　古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。　　诗歌的结构还是为诗歌的内容和情感服务的，重要分为三种类型：　　1.先景后情以景结情　　2.重章叠句铺垫照应过渡　　3.开篇点题卒章显志以小见大　　结构特点　　1、重章叠句　　指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。　　丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾　　少年不

4、识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。　　而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。　　上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。　　2、铺垫　　即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。　　山行杜牧　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气

5、氛起铺垫和烘托作用的。另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。　　3.以小见大　　在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大，教案《古诗鉴赏复习教案》(..)。　　过华清宫杜牧　　长安回望绣成堆，山顶千门次第开。　　一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。　　暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取“妃子笑”入诗，一切便尽在不言中了。千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的或许以为是为了军

6、国大事呢。　　三、古诗词的结构技巧特点起句用“红花”“春水”引出，来比拟下联中的“郞意”与“侬愁”，整首诗浑然一体。诗歌开篇揭示主题或全篇主要内容，本诗概括了数十年客居他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情，下联儿童淡淡一问也就在情理之中了。诗歌在议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。王诗最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景喻情，用秋风萧瑟黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。张诗叙事时只写淫乐不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。诗人往往在诗歌的结尾表达

7、自己的心志或情怀。本诗强烈地表达了诗人追求自由，蔑视权贵，不为五斗米折腰的心志。此为蒙太奇式的画面组合。主要是指由镜头组接而成的生活片断和场景。场景随着剧情的发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。　　此词九个意象被巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋景象，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。　　指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法便结构显得紧凑、严谨。　　韦诗首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”又照应了诗题中的“送”字。鉴赏诗歌有了以上的知识储备才可以谈得上鉴赏

8、　　二．鉴赏古诗的方法　　1，看诗题　　2．看