浅析英语单词记忆方法.doc

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1、浅析英语单词记忆方法【摘要】学好单词是学好英语的基础，在这方谢，老师应正确引导,利用各种方法去打开学生智慧之门，只有掌握了正确的学习方法，才能使学生在记忆单词的方面达到事半功倍的效果。【关键词】英语;单词;记忆多数学生英语成绩掉队，最重要的原因是没过好单词关，他们普遍认为，记忆单词特别费力伤神，没有恒心去背去记。学好单词是学好英语的基础，在这方面，老师应正确引导，利用各种方法去打开学生智慧之门，只有掌握了正确的学习方法，才能使学生在记忆单词的方面达到事半功倍的效果。下面简要介绍一些让学生巧记英语单词的方法。一、采川直观教学，利川感官创设情景去记忆单词1.利用图片來记忆单词平时

2、教师注意收集一些有关生词的图片，并在图片背面贴上这个图片的英文单词和它的音标，让学生看图片学读单词，拼读音标，在记熟单词的发音之后，再根据图片认读和记忆单词，这样能有效地刺激他们大脑的皮层组织，达到记忆的效果。2.利用简笔画来记忆单词简笔画，它形象而直观，是用最简单的线条勾勒出的图画，它既带给了学生乐趣，又让学生学会了单词，取得了一举两得的效果，同时极大地刺激了学生的学习兴趣，从而提高了记忆单词的效果。1.用实物来记忆单词在我们的教室里和?W生的书包里都有我们记忆单词的很多实物，如blackboard,wall,window,picture,pencil-box,bag,ru

3、ler等，教师教学时可边指向这些实物或出示实物让学生大声的跟读并准确的指出来，当他们会指认的同时就会有成功的喜悦感，并大大地调动了他们学习英语的兴趣。2.利用单词的趣味性来记忆单词在英语课堂教学特别是词汇教学中，适当地穿插讲解一些有趣的单词或短语，能加深学生对这些词的记忆并激发他们学习英语的积极性，同时起到活跃课堂气氣的作用。如Interesting（有趣的），请这样记：有个魔术师名叫Int,他的表演妙趣横生。请看：他在名字Int后加比较级一er，再加最高级一est，再加现在分词一ing，即int—inter—interest一interesting,真“有趣”！比如“pes

4、t”这个词，屮文意思是“害虫”，害虫就应该“拍死它”，拍死它正好和pest读音相似。把复杂的单词经过趣味性的一说，形象生动的描述，学生就会很容易的记住这些词了。3.利用猜谜语的形式来学习记忆单词谜语可以培养和提高学生用英语思维的习惯和能力，而且有利于启迪他们的心智，锻炼联想和思考的能力。在教学中对于一些英语单词的教学也可采用猜谜的方式来进行。如在学vegetable（蔬菜）这一单词时，可让学生先猜:“Whattableisinthefield?”在学习map这一单词时，还可以让学生猜测：Ihavecitiesbutnohouses,forestsbutnotrees,rive

5、rswithoutwater.WhatamI?然后•再出示地图的图片。1.利用小游戏来记忆生词游戏是深受初中生欢迎的活动。把游戏引进课堂为英语教学服务，能创造逼真的交际性的语言环境，呈现引人如胜的记忆单词的场谢。多种多样的内容丰富的游戏可以有效地调动学生的学习积极性。比如“找帮手”活动，教师说出一个英语单词，让学生说出词义和拼写单词，若不能正确回答，则可找一个“帮手”，帮手解决问题后，原先的学生仍然要再回答一个新的生词，答对后方可入座，这样既能吸引学生的注意力，乂能帮助大家达到共同记忆单词的效果。二、掌握规律，运用多种方法，寻求技巧，过好单词关(1)根据同义、近义词记忆单词。

6、在初屮阶段学生所学的词汇量屮，有很多同义、近义的词汇，我们可把它们一起归纳起来进行区分和记忆，如(also,too,either,aswell)都是“也”的意思，(say，talk,speak，tell)都有“说”之意，(beside,except)都有“除之外”的意思。还有(take,pay,spend,cost)都冇“花费”之意，以及(get，reach,arrive)都有“到达”之意等等。把这些词归纳在一起进行讲解、对比，学生就很容易记住了。(2)根据反义词来记忆单词。long—short,white—black,come—go,young—old,big—small,

7、heavy—light,left—right,take—bring等。(1)根据同咅异义词记忆单词。在单词的学习屮，我们会发现有一些单词发音相同，但汉语意思不同，这便是同音异义词。如：meet与meat;too与two;see与sea;son与sun;right与write等。对于这些词，教师要告诉学生在记忆时一定要注意区分它们的词形和词义，以免在运用中产生混淆。(2)利用构词法来记忆单词。加前缀与后缀来记忆单词。如：happy-unhappy，polite—impolite,correct—incor