高考语文探究题的类型及解题技巧

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1、高考语文探究题的类型及解题技巧　　探究题作为一种新题型，要求考生对文本材料进行独立分析、探讨，提出质疑或进行鉴赏评价等。从高考试题的实际情况看，探究题的内容目标一般指向人文因素，但命题的角度却各有差异。　　下面，根据探究题的命题角度的不同，将其分为六大类，并结合实例提出解题技巧，希望对广大考生解答探究题有所帮助。　　一、个性化解读类探究题　　【试题特色】个性化解读类探究题，要求考生就文本的某个观点、见解、事件、人物等，结合文本内容并联系现实人生，大胆提出自己的看法，在合乎情理的前提下，尽情彰显个性，着眼于创意阅读能力的考查。　　【经典例题】克罗齐一生经历了大地震、社会动荡

2、和战争带来的苦难，但最终大有成就。有人说“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生，谈谈你的看法。（2012年高考?辽宁卷）　　【解题技巧】第一步，确定立场。赞同、反对都可以，但最稳妥、最容易形成答案的一种解题思路是，看作者在此问题上的思想倾向，依照作者的思路解题，这样在“结合原文”方面，也会做得更好。第1自然段，“事业成功的种子往往播撒在苦难的土壤之中”“这场灾难……使他在人生之旅和学术之途上更为关注自我心灵的充实和人类社会的精神景况”，说明作者是赞同“苦难是人生的财富”6这个观点的。第二步，利用原文相关叙述，形成支持自己观点的若干理由。第三步，有层次地出示答案。如果你

3、反对这种观点，则只有到现实生活中找例子来分析了。还有一种思路，辩证看待这个问题，强调“苦难”是外因，关键看人对其抱有怎样的态度，只要分析具体合理，也应该得分。　　【答案精选】认同这个说法。苦难的确成就了克罗齐。青年时期经历的大地震给他带来了心理创伤，这推动他在人生之旅和学术之途上更为关注人类的心灵和精神；中年之后的克罗齐又因社会动荡和战争苦难进一步历练，更加成熟。　　二、人格精神类探究题　　【试题特色】人格精神类探究题，要求考生就文本主要人物的人格精神或人格精神的某个侧面，从不同的角度进行分析、探究，着眼于考生多角度探究、概括、分析能力的考查。　　【经典例题】谢希德的“诚

4、”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（2012年高考?全国课标卷）　　【解题技巧】第一步，根据题干“‘诚’表现在很多方面”的说明，回到原文，确认“诚”体现在哪些方面（从不同的层面看），根据原文内容，可以看出“国家、事业、亲人”三个方面。第二步，确认自己要探究的一个方面，并形成明确的观点，如“对祖国无限忠诚”。第三步，结合原文，概括出支持自己观点的两个以上的理由。　　【答案精选】对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计各人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设：②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。　　三、深层意蕴类探究题6　　【试题特色】深层意蕴类探究

5、题，要求考生就文本人物精神、事件本质、现象成因等深层次内容进行探究分析，侧重于对探究作品中蕴涵的民族心理和人文精神能力的考查。　　【经典例题】选取一个角度，结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加以探究。（2012年高考?湖北卷）　　【解题技巧】第一步确认探究角度，从原文内容看，原因有三个方面，一是杜鹃鸟本身含在相思情，二是文学有可以化腐朽为神奇，三是契合中国人独特的民族文化心理。考生根据自己的理解，在三个方面中选择一个方面作为自己的观点。第三步，围绕观点，在原文的相关段落内，寻找可以作为理由的语句。第三步，对原文语句进行有序整合，分条写出答案。　　【答案精选

6、】契合了中国人独特的民族文化心理。杜鹃鸟这一文学形象蕴含丰富：杜宇望帝的传说表达了爱国思想；“姑嫂鸟”故事表现了求真求美的理想；唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，表达了思乡之情。这些丰富意蕴，寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往，契合了中国人独特的民族文化心理。　　四、生命启示类探究题　　【试题特色】生命启示类探究题，要求考生在准确把握人物精神本质、关键词句内涵、作者观点主张的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示等，侧重于考查探究文本反映的人生价值和时代精神的能力。　　【经典例题】小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，

7、谈谈你感受最深的一点。（2012年高考?辽宁卷）　　【解题技巧】第一步，先根据原文情节，发掘“最后的黄豆”6的深层内涵，即作为黄金的物质财富、象征爷爷一生艰苦创业、执着追求的精神财富；是祖孙两代人感情的见证，祖爷进行家教的独特的方式。第二步，就艰苦创业、执着追求等方面选择一个观点；第三步，结合文意结合文章谈自己受到的启示，一定要融入自己的观点与理解。　　【答案精选】寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。　　启示：就人生追