xx—xx学年度第一学期教导处工作总结

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1、XX—XX学年度第一学期教导处工作总结XX—xx学年度第一学期教导处工作总结教导处在校领导的正确带领下，贯彻教育局精神，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展，总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教导处工作总结如下：一、加强队伍建设，提高整体水平不断丰富校本教研活动的内容和方式，坚持以高效堂为基础，引领教师专业化成长。在本学期举行了亮点展示、“阳堂堂”常态比赛等

2、，其中王桂环、郭艳波、肖四海等几位教师的教学理念新，符合新改要求，教学设计新颖，教学环节衔接连贯，堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，起到了引领作用。同时还切实开展了教师素养展示活动，即提高了教师的业务水平，又活跃了学校的教研气氛，又为教师搭建了互相学习、互相促进、互相交流的展示平台。二是各教研组每周定期进行年组教研活动，学期初制订教研计划，明确研究重点任务。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。一如既往地利用每周四开展集体备、每周五开展数学网络教研等多种

3、形式进行教研活动。在活动中切磋教法学法，上好每一堂，积极开展评交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。二、加强教学检查，规范教学过程教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做好如下工作：、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行程计划，强化教学法规意识，加强程计划的执行和管理，做到了“幵齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对堂教学的监控力度，每个楼层有专门的负责人，每天按时巡视老师进入堂情况、使

4、用教学器材情况、学生上纪律情况等等。每月组织中层人员进行不定时检查教师教案、业务笔记、听笔记及学生作业等。在每月总结会上进行全面总结并提出整改意见。教导处与教研组长在业务校长的带领下积极参与听、评，从而引领大家深层次地解读新程标准。每位教师都能按要求完成听评任务。大部分教师听、评记录都比较认真、详细，所有教师都在听笔记上对授教师的教学环节进行二+二评价。组织所有教师加强自身业务学习，每月除完成业务校长组织的业务学习外，教师还进行自学新标，每月学习后再写一篇学习心得体会。本学期继续抓好五大环节的实施与管理。合理使用教学器材，从

5、而进一步加强了教学常规工作的管理。(1)抓备。备是上好的关键，要求教师依据程标准，仓IJ造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高堂教学效率，成力大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。(2)抓上。上是教学过程的中心环节，上好一节是提高教学质量的关键。本学期继续加强听，采用随堂听制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了堂效率。(1)抓作业布置与批改。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，大多数学生作业书

6、写规范，书写习惯很好，作业本比较整洁。任教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查后教导处都针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。(2)抓外辅导。要提高教学质量，还要做好后辅导工作,小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强后辅导，引导学生加强对学习的责任心。()学业成绩的检查与评定。本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中期末测试。根据各教师上交的卷面分析。教导处总结了测试的问题，并召开了总结会议，提出了在以后教学中改正的方

7、法。2、全面提高教学质量，没有优质高效的堂不行，但仅靠堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提山把目标定位在关注各班后进生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、上提问优先、后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立学困生帮扶计划，落实补养措施，努力促使所有正常儿童能达到程标准确立的基本要求。3、加强学籍管理，认真做好控

8、辍工作，实现零辍学。严管电子新学籍，做到手续完备，材料齐全，管理更加规范化。三、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台。我们在搞好文化教学的同时，还开展了丰富多彩的校园活动，不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。本学期开展形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。