高职毕业生就业现状及对策分析

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1、高职毕业生就业现状及对策分析　　【摘要】剖析高职毕业生就业中存在的问题，并提出相应的对策。　　【关键词】高职毕业生　就业　现状对策　　【中图分类号】G　【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2012）08C-0015-02　　目前，我国高职毕业生普遍存在就业困难的问题。造成高职毕业生就业困难的原因是多方面的，主要受社会经济环境的影响、高职院校课程设置的影响与高职毕业生择业观念的影响。高职毕业生的就业不仅关系到学生本人的生活与收入，而且直接关系到社会的和谐与稳定，因此，高职毕业生就业工作是一项重要的民生工程。　　一、高职毕业生就业现状分析　　目前，大学

2、生的就业问题成了整个社会关注的焦点问题。高职毕业生就业结构性矛盾突出、就业观念狭隘、就业目标集中，主要表现在无业可就、有业不就、有业难就三个方面。5　　（一）国情与社会的现状造成高职毕业生就业困难。从国情分析，目前我国劳动力就业市场供大于求，每年高职毕业生的人数与就业岗位基数之间存在反比，就业岗位远远不能满足高职毕业生的就业需求，高职毕业生就业形势不容乐观。供大于求的就业国情导致了社会用人单位对高职毕业生的就业横向对比压力。现在，一些企业、事业用人单位在岗位招聘的过程中存在学历攀比的现象，在原有岗位的基础上用人时存在随意提高学历要求的现象，如本来本科生可以就业的岗

3、位却要研究生学历，本来高职生可以就业的岗位却要本科学历。这样就导致一大批高职毕业生被用人单位拒之门外，造成了高职毕业生就业的心理恐慌，从一定程度上打击了高职毕业生的就业信心。　　（二）理想与现实的反差造成高职毕业生有业不就。高职毕业生处于青年期，他们对未来充满憧憬与希望，一般都有远大的抱负，总想毕业以后轰轰烈烈干一场。有的毕业生则受社会不良风气的影响，形成了“眼高手低”的就业观，对当前就业的现状认识不到位，即没有认识到当前劳动力供大于求的现实，对就业的期望值过高。这就造成了有业不就的现象。　　（三）能力与要求的差距造成高职毕业生有业难就。现在的就业岗位不单纯是技术

4、性的，更为突出的是综合性的，需要的是一个人的基本综合素质和人文素养。麦可思全国性大学生的就业能力调查表明，现在大学生就业最重要的能力是沟通、理解、学习、聆听、运用，这五项就业能力其实是大学毕业生综合素质的体现，此外，还需要人文素养的支撑。由于高职生是高考中最后一批录取的学生，因此，他们的文化水平与本科生相比存在一定的差距。并且，这一部分学生的家庭经济条件都不是很好，很多都来自经济欠发达地区，有很多高职生在课余还要进行勤工俭学。因此，在大学学习期间，除了学习专业知识，他们很少学习其他知识，造成了软能力储备的严重缺乏。这样，就造成了高职毕业生综合素质低与人文素养缺乏。

5、因此，即使有的部门有就业岗位，但高职毕业生胜任不了，造成高职毕业生有业难就的现象。　　二、促进高职毕业生就业的对策5　　高职毕业生的就业是一项系统工程，涉及社会的方方面面，需要政府部门的高度重视，需要劳动部门及用人单位用人机制的变革，等等。对高职院校而言，应为高职毕业生的就业提供指导与服务，努力使毕业生尽快走上工作岗位，从而促进社会的和谐与稳定。针对高职毕业生存在的就业困难、有业不就、有业难就等问题，可以采取以下对策：　　首先，加强与用人单位的沟通，开拓就业市场，让高职毕业生有业可就。针对目前一些用人单位片面追求高学历、多证书的现象，高职院校领导可通过各种途径与这

6、些用人单位进行沟通与交流，让他们形成只有专业对口的学生才能有利于企业或单位长期发展的观念。同时，开展各种展示活动，让用人单位认识到高职生的亮点与可塑性，从而改变对高职毕业生的认识。此外，高职院校还应通过各种途径加大毕业生就业市场的建设力度，积极与对口的用人单位和企业形成长期的合作关系，并根据用人单位或企业的就业岗位需要设置相应的高职课程，让这些单位和企业能够放心用人；树立品牌意识，积极向社会宣传自己的办学目标、办学理念与办学方向，向社会大力推荐毕业生，不断帮助学生开拓就业市场，从而让毕业生有业可就。　　其次，加强对毕业生的就业观教育，端正就业态度，让高职毕业生有业

7、则就。观念是行动的先导，在帮助毕业生开拓就业市场的同时，高职院校应对高职生进行就业观的教育，端正他们的就业态度，从而形成有业就的心理。主要做法如下：5　　第一，帮助学生走出精英就业的误区。对高职毕业生当前就业严峻形势进行分析，让他们认识到好单位、高薪并不是唯一的就业出路，让他们认识到我国就业难问题是不能够在短时间内解决的。应鼓励高职毕业生到基层、到经济欠发达地区就业，特别是鼓励他们到农村就业，让他们认识到我国的新农村建设需要一大批实用型人才和技术型人才，而自己则是其中的优秀分子，一定能够在工作中发挥出自己的长处，能够在自己的岗位上大有可为，从而为我国的“三农”事业

8、做出自己应