汉语言文学专业培养方案.doc

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1、汉语言文学辅修专业培养方案一、培养目标为了充分发挥学校各学科的教育资源优势，让学有余力的学生，在完成主修专业的同时，自愿进行跨院系、跨学科学习，旨在提高学生人文素养和科学素养以及就业竞争能力，培养具备汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能的复合型人才。二、专业主干课程现代汉语、文学概论、基础写作、语言学概论、中国古代文学、古代汉语、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、中国古代文论，学术方法与论文写作三、学制学制2年四、学分要求本专业辅修学生最低需修满60个学分五、授予学位文学学士（不进行学历电子注册）六、各类课程结构及

2、学分、学时比例及学分分布表课程类别学分占总学分比例学时占总学时比例课程模块专业必修4880%86480%专业选修610%10810%实践环节610%10810%合计60100%1008100%七、汉语言文学辅修专业教学计划表课程类别序号课程名称开课学期学分学时考核方式备注专业必修课01现代汉语1472考试02文学概论2472考试03基础写作1236考试04语言学概论3236考试605中国古代文学（一）1672考试06中国古代文学（二）2672考试07中国古代文学（三）3672考试08古代汉语2472考试09中国现代文学1

3、472考试10中国当代文学3272考试11外国文学2472考试12中国古代文论3472考试专业选修课13文字学概论3236考查14西方文论4236考查15《史记》研究2236考查16中国现代小说史2236考查17西方现代派文学3236考查18美学概论4236考查19宋词研究3236考查20中国古典文献学3236考查21比较文学4236考查22唐诗研究3236考查23当代作家专题研究4236考查24鲁迅研究2236考查实践25毕业论文46八、专业主干课程简介（一）课程名称：现代汉语课程英文名称：ModernChinese课

4、程简介：本门课程在现代语言学理论的指导下，从对现代汉语共同语的分析入手，系统讲授现代汉语共同语的语音、词汇、语法知识，培养提高学生对现代汉语共同语的认识使用、分析、教学能力，从而为学生以后进行语文教学和进一步学习研究语言理论打好基础。教材：《现代汉语》兰宾汉、邢向东中华书局2006年7月版参考书目：1、《汉语语法分析问题》吕淑湘主编商务印书馆2005年9月版62、《语法讲义》朱德熙主编商务印书馆2005年6月版主讲教师简介：韩宝育，男，陕西岐山人，1955年生。陕西师大文学院现代汉语教研室主任，教授。主要从事现代汉语、语

5、言概论课的教学和语言理论研究工作。主要论著有：《语言与人的意义世界》、《现代汉语学习指要与习题测试》(主编之一)、《现代汉语句子分析》(合著)、《修辞小辞典》(修辞理论部分撰稿人)。具有代表性学术论文有：《关于语言的哲学思考》、《语言符号的局限性》、《论言语表达和知悟的三维结构》等。（二）课程名称：语言学概论课程英文名称：IntroductionToLinguistics课程简介：本门课程系统讲授人类语言的宏观知识，探索人类语言的结构、机制，揭示世界语言发生发展的一般规律，探讨语言与相邻学科关系。在给语言在人类社会生活中

6、准确定位的基础上，讨论语言在人类社会中作用、关系与地位。为进一步深入研究语言与文学、语言与哲学、语言与人类各类文化现象的关系打好基础，为深入研究各种语言现象做准备。教材：《语言学概论》韩宝育西北大学出版社2007年8月版参考书目：1、《普通语言学教程》[瑞士]索绪尔主编商务印书馆1995年版2、《西方语言学名著选读》胡明扬主编中国人民大学1999年12月主讲教师简介：邢向东，男，1960年4月生，毕业于山东东大学。现任校学术委员会哲学社会科学分委会召集人，博士生导师。主要从事现代汉语、汉语方言研究。主要论文有：《神木方言

7、研究》(中华书局出版，2002年11月)；《陕北神木话重叠名词与儿化名词的比较》（《国际汉学集刊》，中国社会科学出版社，2004年）；《官话和晋语非重叠式两字组的连读变调》（香港《中国语文研究》2004年第一期）等。主要著作有：《手指间的大河》、《敬畏苍天》、《金色的阿尔泰》、《跃马天山》、《黄金草原》、《野啤酒花》等。（三）课程名称：古代汉语课程英文名称ClassicalChinese课程简介：“古代汉语”旨在培养学生阅读文言文的能力和讲授中学文言作品的能力。本课程主要由通论和文选两部门组成。通论部分包括工具书简介、文

8、字、音韵、词汇、语法、训诂、古书的标点翻译、诗词格律、古代文化常识等，旨在使学员从理论上掌握古代汉语的特点和规律；文选部分包括历代优秀的散文和诗歌，重在先秦两汉，旨在增强学生对古代汉语的感性知识。教材：《古代汉语》（上下册）胡安顺、郭芹纳中华书局2006年版6参考书目：1、《古代汉语》共四册王力主编中华书局1999年