基于软件的大学英语听说活动调查与分析——谈《大学体验英语听说

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1、基于软件的大学英语听说活动调查与分析——谈《大学体验英语听说新的《大学英语课程教学要求》的一个重要内容是提倡X络环境下的听说教学和训练。本文通过问卷调查,学生访谈，结合的实际教学经验提出了基于软件的大学英语听说活动目前仍存在学生、教师及系统本身三方面问题，同时也肯定了听说系统的优点，展望了基于软件的听说教学的未来。关键词：听说活动，软件，自主学习一、大学体验英语听说学习系统的调查1.1.大学体验英语听说学习系统简介大学体验英语听说学习系统是高等教育出版社2002年出版发行的《大学体验英语》系列教

2、材中的《听说教程》的配套软件，共分六个级别，零级至二级面向大学入门水平的学生，本科学生一般被要求从三级开始。第三级至第六级是完全针对大学公共英语教学安排设计开发的，符合《大学英语课程教学要求》中的“一般要求”。这一阶段的课程内容充实，题型丰富，再加上引进了大量的原版听说素材使得整个教学内容更加地道，让学生享受到原汁原味的听说学习内容。三级至五级每一级别包括20个单元，六级包括18个单元。各级别中的每个单元包括词汇任务、听力任务、真实世界的听力、听力填空、口语任务、热身及角色扮演等学习环境。1.2

3、.问卷调查与数据笔者所授的商务06级学生共120人，分三个班，所有学生都是从听说系统三级起步，从2006年至2008年使用《大学体验英语》系列教材。笔者对他们进行了两次问卷调查，第一次是在一年级下学期末，即学生对基于软件的听说课已有了一个学年的学习体验，第二次是在二年级下学期末，学生有了两学年的学习体验。调查主要涉及学生喜欢的学习方式以及他们对大学体验英语听说学习系统的观点和态度，每题有5个选项：完全赞同、基本赞同、不确定、基本不赞同、完全不赞同，代表对问题的不同看法。调查采取匿名的方式进行，比

4、较客观地反映了学生的观点。结果如下:我喜欢通过计算机来训练听说完全赞同基本赞同不确定基本不赞同完全不赞同人数和百分比(2007.6)1310.8%5848.3%119.2%2319.2%1512.5%人数和百分比(2008.6)21.7%2016.7%75.8%5545.8%3630%表1我喜欢通过课堂活动来训练听说完全赞同基本赞同不确定基本不赞同完全不赞同人数和百分比(2007.6)2016.7%5142.5%32.5%4033.3%65%人数和百分比(2008.6)2520.8%6352.5

5、%54.2%2218.3%54.2%表2大学体验英语听说学习系统对我的听说有帮助完全赞同基本赞同不确定基本不赞同完全不赞同人数和百分比(2007.6)1310.8%6050%119.2%3025%65%人数和百分比(2008.6)21.7%1613.3%75.8%6453.3%3125.8%表3二、大学体验英语听说学习系统的结果分析与思考2.1学生的问题1）学生自主学习能力不强。一项对X络环境下学生学习的研究表明[6]，由于学生从小学到高中受应试教育的影响，学生对教师的依赖性或者说传统课堂教育的

6、惯性还很大。在两年的听说自主学习中，约85%的学生坚持上机自主学习，但也并非独立完成学习任务，多数都是借助参考书上的答案，另外15%的学生连参考书上的答案都懒得抄，根本没有完整的上机记录，这些学生开始时觉得上机自主学习很新鲜，但缺乏持之以恒的精神和自我约束力。2）学生自主学习的空间不大。由于自主学习中心的电脑有限，上机时间有限，而且学生本身还修其它很多科目，自主学习时间有限，空间也不大，在这种情况下，他们通过自学开发自主学习的能力尚有一定的障碍。2.2教师的问题教师没有转变角色。自主学习需要学生

7、必须具备较强的自主学习能力，在此过程中，教师要从知识供应者的角色转变为学生学习的咨询者、学习策略的指导者、学习过程的辅助者及X络学习的管理者。大学英语体验教学的宗旨在于通过最大程度的主体活动和教师的适当指导，使学生有效地利用教学媒体，掌握语言知识和语言规则，形成语言运用的基本技能和正确的语言学习方法，达到大学英语课程要求[7]。在体验教学模式中，教师的角色是多维的。然而在实际的教学过程中，由于自主学习系统和精读课完全脱钩，教师几乎不对听说教程做任何辅导，事实上，由于精读课任务繁重，教师受学时和进

8、度的限制也没有时间辅导听说自主学习。自主学习系统因为完全实行人机互动，学生的注意力完全被电脑所吸引，结果造成教师的作用变得无足轻重，几乎和X管没有太大差别。2.3大学体验英语听说学习系统的问题1）系统本身的语音输入和识别有误。系统常常不能有效识别学生输入的信息，输入正确的信息不给应得的成绩，而不正确的信息却给了不应得的成绩；不管说的对错，只要声音大就能得笑脸，而这并不能真实反映学生的语音语调；有时答对了也给哭脸；更令人哭笑不得的是有时说中文竟能得笑脸，说英文怎么说也过不了，严重打击学生积极性，影