有关于高职院校校企合作教学论文

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1、有关于高职院校校企合作教学论文高职院校校企合作教学论文导读:本论文是一篇关于高职院校校企合作教学的优秀论文范文,对正在写有关于校企论文的写有一定的参考和指导作用,保障体制37-38(三)合作内在动力不足及短期利益最大化38(四)学校本身现实条件的制约38三、研究分析:对校企合作教学各因素的权衡38-43(一)合作对象:自由选择与学校指派38-39(二)合作磨合:开课之前与教学之中39-40(三)合作重点:教学形式与教学内容40(四)教学资源:资源缺乏与利用不足40-41(五)教学目标:专业技能与情感素养41(六高职院校校企合作教学论文相关文献刘福成-基于三

2、重螺旋的校企合作策略[J];技术经济;、余文森;论以校为本的教学研究[J];教育研究;、韩鹏-高职“六位一体”校企合作办学模式探析[J];教育与职业;、巩航军-论丰田T-TEP学校高职校企合作的典范作用[J];教育与职业;、兰小云-我国职业教育校企合作政策效度刍议[J];现代教育管理;、徐芳-论高职院校校企合作教学质量评价体系的构建[J];南方职业教育学刊;、史成泽-校企合作背景下高职院校教学质量评价运转策略研究[J];漯河职业技术学院学报;、黄亚妮-高职教育校企合作模式初探[J];教育发展研究;、崔宏利;关于高等职业教育双师型教师内涵的探讨[J];徐州建

3、筑职业技术学院学报;、方桐清-校企合作中企业动力研究[J];中国高教研究;【共引文献】中国期刊全文数据库刘明;王城-对于高职“双师型”教师建设的一些深思[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、周言敏;李建芳;王君-铸造合格“双师型”教师队伍的探索与研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、崔玉东;马金柱;宋佰芬;佟春玉;余丽芸-校企融合培养人才的探讨[J];安徽农学通报(上半月刊);、刘德源;朱丽清-广西高职教育农村能源(沼气)专业研究[J];安徽农业科学;、汤九华;闫明-行动研究与教师发展的关系研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、孟利前;张京

4、生;胡清晨-高等职业教育工学结合人才培养模式探析[J];现代农业科技;、石焱;陈双双;戴慧-高职高专电子商务专业实践教学改革的探索[J];国家林业局管理干部学院学报;、温德华;石焱-江西高职教育“工学结合”存在的理由与策略[J];国家林业局管理干部学院学报;、吕青-新疆双语教师培训的跨越式发展[J];北京教育学院学报;、曾晓洁;知识与教学:通过多元智能而教——析多元智能理论的“符号学习”视角[J];比较教育研究;郑志勇;王德芳-对校企合作构建园艺技术专业实践教学体系的深思[A];刊全文数据库王道权-高职院校“双师型”教师培养机制探讨[J];安徽电子信息职业

5、技术学院学报;、李·S·舒尔曼,王幼真,刘捷;理论、实践与教育的专业化[J];比较教育研究;1999年03期、罗湘;陈俊国;曹小勇-走产学结合之路,构建药学高职高专“订单”人才培养模式[J];重庆医学;、何俊;钱敏-对新时期校企合作的几点深思[J];池州师专学报;、郑晓峰;段丽华-构建高职院校产学研合作人才培养模式的探索与实践[J];大众科技;、刘洪一-“官校企行”四方联动“产学创用”立体推进——关于高职教育有效运转机制的深思[J];高等工程教育研究;、张仁-高职院校“双师型”教师培养策略[J];贵州工业大学学报(社会科学版);、黄亚妮;高职教育校企合作模

6、式的国际比较[J];高教探索;、袁振国;教育政策分析与当前教育政策热点理由[J];复旦教育论坛;、韩磊磊-创新教育观指导下的教学质量评价[J];黑龙江教育(高教研究与评估);论文目录摘要7-9Abstract9-11引言11-17一、理由的提出11二、研究的作用11-12三、文献综述12-15(一)国外研究目前状况12-13(二)国内研究目前状况13-15(三)对已有研究的认识及深思15四、核心概念的界定15-17(一)校企合作15-16(二)校企合作教学16-17第一部分对山东职业学院校企合作教学的调查研究17-25一、调查问卷的设计与发放17-19(一

7、)问卷的设计17-18(二)问卷的发放与回收18-19二、山东职业学院校企合作教学的基本情况19-21(一)校企合作办学的主要方式19-20(二)校企合作教学的师资情况20(三)校企合作教学的参与程度20-21三、对专任教师实施校企合作教学的调查21-22(一)合作的出发点:项目与素质21(二)教师对教学手段的关注高于教学内容21(三)教师希望得到学校的政策支持21-22四、对企业兼职教师实施校企合作教学的调查22-23(一)合作的出发点:交流与人才22(二)企业对当前效益的关注高于长远效益22(三)企业人员期望得到学校的培训指导22-23五、对学生参与校

8、企合作教学的调查23-25(一)学生不满传统教学方式和当前教学内容

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