小学思想品德《注意交通安全》说课稿范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学思想品德《注意交通安全》说课稿范文　　　一、教材分析　　本课属热爱生命德目，是根据《课程标准》中“知道有关的交通标志和交通规则。用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。遵守交通规则。”的教学内容和基本要求而设置的。课文通过小学生兵兵因不遵守交通规则造成严重骨折的事例，图文并举，把明理导行融为一体，教育学生要遵守交通规则，注意交通安全。　　针对学生在隐私方面的

2、模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。　　随着经济的发展和人民生活水平的提高，道路上的车辆越来越多，生活在城市中的小学生，几乎一出门就要与马路、便道及各种各样的车辆打交道，交通安全的重要不容忽视，因此进行交通安全和交通规则的常识教育也就更加必要。　　基于上述认知，我将本课的教学目标确定如下：　　认知目标：知道有关的交通标志和交通规则;　　情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命

3、，不拿自身安全当儿戏;小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　行为目标：遵守交通规则，注意交通安全;遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。　　其中，为什么要注意交通安全和怎样注意交通安全即为本课的教学重点和难点。　　　二、教

4、法的确定　　“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。　　教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发

5、挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教材的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、“辨析导行”、“结尾余韵”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，

6、这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　　三、学法的确定　　学生的积极参与情感的激发是一堂思品课成功的关键。《课程标准》指出，在重视教学研究的同时，要加强对学生学法的研究，引导学生参与教学过程。依据这一要求，遵循学生心理特点，在本课教学中，我引导学生阅读课文、收集信息、分组讨论，又在游戏的情境中发现新知、得出结论，让学生主动参与教学过程，理解学习内容，提高道德认识，强化品德能力。　　　四、教学程序的安排　　思想品德课的教学必须以学生为主体，坚持知行统一、坚持启发式教学，引

7、导学生独立思考，明辨是非，自己教育自己。本节课我设计了这样的教学程序。　　(一)导入激趣　　托尔斯泰说过："成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见兴趣就是学生主动参与学习活动的力量源泉。因此，我以儿歌的这种儿童喜欢的形式引出课题，既为新课的学习提供必要的知识，又不显枯燥。接着，我出示cai主页：小故事小知识小问题更多……，由学生自己选择，想先学哪个就学哪个，充分体现课堂的开放性和对学生主体作用的尊重。虽然这四个环节有一定程度上的递进关系，但打乱顺序并不会影响学生心中道德认识的形成，因而完全可以

8、开放灵活的处理。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　(二)学文明理　　教学实践中，学生一般会选择先了解“小故事”，这样即可进入课文的学习。本课教学要点中，行为要求较多，教学中我通过对课文