实验学校创建省红领巾示范学校活动方案

实验学校创建省红领巾示范学校活动方案

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时间:2018-11-06

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2、展“自主教育模式研究”的整体实验,推动全校教育教学科研的深入发展,整个学校教育科研氛围浓厚,得到上级主管部门的认可,优良的学风、校风,更使我们赢得了良好的社会口碑。多年来,育贤少先队大队结合全国少工委倡导的“新世纪我能行”体验教育活动,遵循我校“自主教育,自我发展”的办学理念,跟随着育贤实验学校昂然前进的步伐,在学习中成长,在实践中逐步成熟起来。积极开展“我是小主人”系列教育活动,以培养学校、家庭、社会的小主人为目的,以深化养成教育为途径,让每一个少先队员感受“我能行”、体验“我能行”、实践“我能行”,从而将“新世纪我能行”活动要求落到实处,充分发挥

3、了少先队组织在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用,进一步推进素质教育的开展,取得了显著的成效:学校获评20**年xx市师德建设先进集体,同时也被评为“xx区先进学校”,这是我校连续第六年获得此项殊荣;少先队大队部先后被评为“xx市红旗大队”、区、镇先进大队;去年学校被评为xx市第八届家庭读书活动之“书香校园—阅读悦读越读”的“优秀书香校园”;红领巾文学社被评为xx区优秀文学社;20**年10月被命名为镇小公民道德建设实验基地。多名少先队辅导员获区市、街道优秀少先队辅导员称号;多名队员被评为市优秀少先队员、优秀学生,区“三好学生”、“优秀学生干

4、部”。一、构建自主式的管理制度,培养集体小主人自主教育模式的特征就是要高扬学生的主体性,而少年儿童作为少先队组织中的主人,如何最大限度地发挥他们在少先队管理中的主体性,实现自主管理,是我校少先队工作的一个重要目的。为此,我们注重营造多元化的自主育人环境,以培养集体小主人。1、建立民主、竞争机制,让队员当家作主。每一年的大、中队干部都通过竞选产生,由队员自我推荐、自我拉票,竞争上岗。学校每届“十佳学生”、优秀少先队员、“读书小博士”等的评定也经由全校性的公开投票产生,让学生选出自己心目中真正的优秀队员和干部。2、开展“星级集体、星级教室、星级宿舍”评比

5、活动,将“星级”行动纳入到队员日常学习生活的各项活动当中去。在全体队员中形成了浓厚的“争优夺星,创建先进集体”的良好氛围。“中队光荣我光荣,我为集体争光荣”是每个队员铭刻心中的格言;“讲文明、爱学习、能生活、会创新”是每个孩子行动的指南。3、实行中队轮换主持每周升旗仪式,使每个中队都有直接参与主持升旗仪式的机会,让队员们近距离体验升旗仪式的庄严,体验为国旗“护驾”的光荣。以队员为主角进行的“国旗下的讲话”,是队员进行自我锻炼的好机会。4、实行中队轮换值周制,全校队员每天的礼仪、卫生、纪律、学习等由中队值日队员进行检查和监督,把对全校队员的日常学习生活

6、管理权下放给各值周中队,让学生自己管理自己,从中体验、实践“管理我能行”。二、构建自主式的少先队活动,培养活动小主人少先队员毕竟还是孩子,他们天真活泼、爱玩爱热闹,为此,我少先队大队部将根据少年儿童的身心发展特点和认知规律,以激励队员自主参与实践活动为前提,开展生动多样的活动,全方位提升队员的实践能力。以培养活动小主人。1、组织开展有特色的第二课堂活动。我大队部以艺术教育为特色,积极组织丰富多彩的兴趣活动,项目多达三十六项,以适应学生的个体需要,让队员根据自己的兴趣与特长自由选择项目报名参加。在学期结束时设立完善的测试、考级制度,为每个队员建立个人素

7、质档案,给每个队员一个适合自己发展的空间。2、丰富队员的课外生活。除了组织常规性的课外实践活动,还利用“读书节”活动的策划,通过全员参与的每年一届的读书节活动,为队员们营造良好的阅读氛围,养成爱读书的好习惯。每年春、秋游的组织都有的放矢,组织队员们到科技馆、烈士陵园等富有深刻意义的场所进行参观、扫墓。此外,还因应时势,主办为期十天的别开生面、主题鲜明的暑假夏令营活动。3、组织社会实践活动。通过参加由法制辅导员、交通监督员组织的法制交通知识讲座,参与社会调查、社会公益等活动,以争当“合格小公民”为动力,让孩子们与社会进一步接触,增强队员的社会实践能力。

8、每年3月份,组织队员到校外教育基地—“颐趣园”进行敬老慰问演出活动,为老人送上关心与温暖;组织队员积极参与“

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