祺祺的两篇作文

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1、祺祺的两篇作文[祺祺的两篇作文]眼看开学将至，祺祺的暑假作业还在做最后的扫尾工作，重点就是三篇作文，祺祺的两篇作文。催着他新鲜出炉了两篇，特摘抄下来：--我的中华情节床前明月光，疑是地上霜，和许多人一样，我也是从这样的千古名句中第一次接触到中华文化。每当遇到优美的诗词，我总不免为它的短小精悍而啧啧称奇，为它的人生哲理而心驰神往。从小的耳闻目濡让我与中华文化有了一条紧密相连的纽带--诗歌。诗歌为我回顾历史的长河，把那一张张逝去的面容深深映刻在我的心灵之上---草庐之间，我与曹操对酒当歌，人生几何；赤壁之上，我看孔明与周郎羽扇纶巾，谈笑间墙橹灰飞烟灭。我体会李太白安能摧眉折

2、腰事权贵，使我不得开心颜的冲天豪气；我领悟杜少陵安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的人生境界。这个时候，整齐化一的方块字仿若千变万化的云海，折射出五光十色的历史云烟。一句唯美深刻的诗句让我在这旷古绝今的中华文化之中得到了精神的滋养，心灵的震撼--那就是与项羽共同觉悟有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，与勾践同尝苦楚苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。我也曾感叹王昭君青冢有情犹识路，平沙无处可招魂的凄美；思考过陶元亮衣沾不足惜，但使愿无违的安贫。仄仄平平的诗句犹如永恒东去的长河，流淌出发人深醒的人生箴言。沐浴在博大精深的中华文化之中，让我明浮沉，知兴衰，晓得失，美

3、哉，美哉！--我的点评：看完这篇，感觉他的写作激情还没有完全发挥出来，有点虎头蛇尾，新学期作文《祺祺的两篇作文》(..)。不过，引用的经典名句尚可。借鉴的东西如能为我所用，还是好的。--一路有你闷热的初夏傍晚。初二的暑假刚开始，家里只有我一个人。还没清洗的空调、风扇现在只是摆设，而闷热潮湿的空气对于我的烦燥郁闷的心情来说无疑是火上浇油。至于心情恶劣的原因，自然归功于讨厌的成绩单。眼看就要进入毕业班了，成绩却不见起色，分数是低低复低低，大有不进则退之势，怎一个愁字了得?苦水必须倒出来，我决定在日记上发泄一通。这本日记本伴随了我两年，记载了我初中的生活，时常成为我倾诉的对象

4、，然而祸不单行，福无双至，打开日记一看，居然已经连最后一页都用完了。莫明的怒气窜上心头，我用力把桌上的东西全推倒了。等冷静下来，我自己都吓了一跳，又赶快收拾起桌子。这时掉在地上随风翻动着的日记吸引住了我。我放下收拾桌子的活儿，翻看起这本不厚但却很重的日记。从头开始，兴奋而有些狂乱的字迹看得我有些脸红，写了很多关于未来的目标和希冀，让我想起刚开学时自己兴奋的表情。之后每隔几天就有一篇，有校运会班级得了接力冠军的战报；有因为闲来无事写的枯燥的备忘事项；甚至还有明明努力备考却错误百出、带着泪痕的疯狂涂鸦…随着不断切换的心境，不时对曾经的自己发出或懊恼或庆幸的感慨。遇到错字急忙

5、想改正、使劲回忆自己过去的想法，偶尔怀疑这些字是否出自自己的手…直到不知何时回到家的妈妈用奇怪眼光和口气问我的时候，我才发现自己正一个人抱着日记躺在床上傻笑。在妈妈的催促声中，我匆匆洗漱完毕，在日记本上写下它记载的最后一行字，小声说着明天买本新的吧…安然睡去。初夏的夜晚，似乎比傍晚更凉快呢。后记---现在，老日记本静静躺在书桌上，晚风轻拂，月光洒在封底的内页---一路有你，谢谢。--我的点评：这篇洋洋洒洒的大作是中午看他一气呵成写完的，字迹很工整，他本人也认为写得畅快。但愿新学期开始，他能意气风发地迎接毕业班的来临。祺祺的两篇作文2　　第2篇利弊事物的两面性作文　　〖预

6、览〗惩罚的两面性每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：作业完不成便加倍处罚对我们有好处，还是没有好处?我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。当然，在充满知识的学校里也存在事物的两面性，下面就谈谈我对“学校里，学生因作业完不成而被老师加倍惩罚”的两面性。学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：当老师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被老师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学

7、最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中，自己便会想：下一次一定不能被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不就不被其他的同学所耻笑了，不就不惹得老师生气了……这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，老师的加倍惩罚就起到了很好的效果。同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。被老师惩罚的坏处：某些学生，因作业完不成，在课堂上被老师骂一顿(有时老师会骂出辱没学生