小学六年上册科学集体备课全册教案

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1、一小教师集体备课单元分析科目：科学册次：六年级上册第（一）单元本单元是六年级上册第一单元，本单元尝试通过指导学生研备注究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。通过本单元的教学活动，学生们可以获得以下几个方面的发展：一、是在作为探究的科学方面：在6年级，我们应该为学生提供参与完整的和部分探究过程的机会。在完整的探究过程中，学生首先提出问题，然后设计研究方案、收集数据、构造原有问题的答案、交流探究过程和探究结果。在部分探究过程中，培养他们探究过程某些方面需要的能力和理解力。二、在物质科学的

2、研究领域里，根据《课标》的要求，我们指导学生“探究怎样才能使天平和杠杆保持平衡”“知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。”一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册课题使用工具第1课时执教教师教学目标常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的。教学重点选用不同工具解决问题。教学难点选择不同工具解决问题的原因讨论。课前准备记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤教学过程一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪

3、窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）个性补充（课前完成）教学过程2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情                 4、小组汇报：   请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。5、教师小结：板书设计教

4、学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册课题使用工具第2课时执教教师教学目标常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的。教学重点选用不同工具解决问题。教学难点选择不同工具解决问题的原因讨论。课前准备老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。教学过程选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？  3）说说你选择这些工具的理由  2、小组长领材

5、料，组织小组成员开展实验  3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。个性补充（课前完成）教学过程四、完成三项任务的工具选择  1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以将国旗挂到旗杆顶上。  3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。  4、请大家看P3工具的定义，深入理解。五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？板书设计

6、教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册课题杠杆的研究第3课时执教教师教学目标用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。教学重点对杠杆尺进行研究教学难点对数据的整理和分析课前准备杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。教学过程一、导入新课活动：请问我们居班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台）哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策）二、认识杠杆1、今天，老师介绍给

7、大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它个性补充（课前完成）教学过程撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。2、示范用杠杆撬讲台。3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。   杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。4、出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。请大家在上面画一画，他们的三个点分别