八年级语文下册第一单元综合试题苏教版.doc

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1、第一单元测试题一、积累运用。1、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。人就是这样，当你以一种huò①　达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维yòu②　于忧伤的fán③　笼里，未来就变得暗淡无光了。长此下去，你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气mǐn④　灭，还会将身边那些最近最真的欢乐失去。①　　　②　　　③　　　④　　　　　2、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字写在横线上。A、坦荡如砥争研斗艳振耳欲聋不言而喻B、一泄千里纵横决荡忍俊不禁刻骨铭心C、贯穿始终潜滋暗长不折不扣因地治宜D、盘虬卧龙一如即往　略胜一筹藏污

2、纳垢　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、默写。①　　　　　　　　　　　　　　　　　　，用血写出新中国历史的那种精神和意志。②世有伯乐，　　　　　　　　　　　　　　　。③翅湿沾微雨，　　　　　　　　　　　。④《马说》一文中揭示千里马被埋没的直接原因的句子是　　　　　　　　　　　　。根本原因的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的—项是（　　）⑴我只是　　　　凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。⑵汽车在望不到边际的高原上奔驰，　　　　　你的视野的，是黄

3、绿错综的一条大毡子。A、站立　进入　　　B、站立　　扑入　　C、伫立　　进入　　D、伫立　　扑入5、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。早晨我们不得又被闹钟叫醒，狼吞虎咽地吃完早饭，然后冒着危险在马路上与汽车出生入死；由于上午的学习惯性和未完成的课堂作业，我们一边吃饭一边还在大话学习，讨论学习生活；傍晚回到家，吃完晚饭，又开始做家庭作业，一直做到两眼惺松而入睡。8　　　　6、选出说法有错的一项（　　）。A、《紫藤萝瀑布》和《海燕》都是状物抒情的散文，都表达了作者积极向上的健康情怀。B、《紫藤萝瀑

4、布》是一篇构思精巧、情景交融又富有哲理的散文，题目中“瀑布”一词，用象征手法既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。C、《马说》是一篇议论文，借伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，反而摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情。D、茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。7、请用一句话概括下面这则新闻的要点（20字以内）。本报讯广东省组织大学生到欧洲考察，这些学生对巴黎艺术殿堂的经典之作提不起兴趣。本来安排8小时的参观，有的学生不到1小时就走马观花地看完了，坐在一边聊天吃零食。有的说，凡尔赛宫就是一条笔直的马路，旁边建了几座古怪的房子；有的说，罗浮宫里面

5、的绘画和雕塑千篇一律，没有什么好看的。学生的表现是我国教育事业的遗憾，也是一种文化上的遗憾。教师和艺术工作者应当深刻认识到，艺术审美兴趣和能力是构成文化素养的重要组成部分。如果欠缺，必然成为精神生活的贫困者。可以想象，如果我们这个民族的下一代痴迷的都是武侠剧、情感偶像剧等东西，那么势必带来总体艺术鉴赏力的低下，民族命运会怎样？我的概括：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8、名著阅读。茅盾曾经对《水浒》中一些人物作过深刻的评价：“对于甲，我们可怜其遭遇，鄙薄其为人；对于乙，我们寄以满腔的同情，深惜其认识不够；对于丙，我们却除了赞叹，别无可言。”（

6、备选答案：宋江、林冲、李逵、杨志、鲁达、时迁）根据你的理解，甲是　　　　　　，乙是　　　　　　，丙是　　　　　　。9、请你仿照下面示例，从“棉花、帆、钉子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等选项中任选两个，各写一句含有生活哲理的格言。示例①　根：蓬勃向上的生命，以及默默无闻的奉献，全部属于大地母亲；如果离开大地的怀抱，一切的成就，都会成为泡影。8示例②藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。格言①：　　　　　　　　格言②：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、阅读（一）阅读《海燕》中的选段，回答10－17题。乌云

7、越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，――高傲的，黑色的暴风雨的精灵，――它在大笑，它又在号叫，它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，――它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，――是的，遮不住的！10、请