《小蝌蚪找妈妈》教学设计之五

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小蝌蚪找妈妈》教学设计之五　　　　马瑜　　　　教学目标　　一、基础目标：　　1、学习本课生字，能正确读写生字词语。　　2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程当中，身体发生的变化。　　3、增强学生对科学童话的学习兴趣。　　二、发展目标：　　1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。　　2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。　　3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。　　教学重点　　1、学

2、习生字词　　2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程当中，身体发生的变化。　　3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。　　教学难点近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。　　教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰　　教学过程　　　　一、激趣引入　

3、　1、猜谜语　　①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）　　②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）　　2、谈话引入　　同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！　　3、板书课题。　　二、整体感知　　1、师讲故事，生看课件演示。　　2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。　　三、学习课文　　1、了解小蝌蚪的外形特点　　看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不

4、断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）　　过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。　　2、了解青蛙的外形特点　　看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？　　引导学生归纳青蛙的外形特点。　　师：假

5、如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）　　3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程　　①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程当中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？　　请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“~~~~”勾划出来，并标上序号。　　②小组交流　　③集体汇报，师相机贴出图片　　④演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报）　　4、学习课文2~5段近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济

6、的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图　　①学习第2段　　引读：小蝌蚪游哇游，正好看见……这时，他们会有什么想法？　　于是，就——迎上去，问……　　为什么要“迎上去”？看课件理解，再说一说。请生上台表演。　　指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。（同桌互问互答，师生读等）　　小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？　　过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的饿妈妈。　

7、　②学习第3段　　引读：它们游哇游，看见了一只……连忙……叫……　　为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的饿心情？（急切）　　你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）　　为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由说。　　看课件理解，再说一说。请生上台表演。　　指导朗读，读出急切的语气。（分组轮读，师生接读等）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推

8、进农业产业化、标准化进程　　这一次，小蝌蚪可认错了。