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《pep小学英语三年级-上册第三单元教学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
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2、PEP小学英语三年级上册第三单元教案教学目标与要求1．能听懂、会说Howareyou?I'mfine．/Fine．/Verywell,thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。4．能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能够在实际情景中恰当地运用。第
3、一课时一．教学内容与分析1．Let'stalk本部分主要教学Howareyou?Fine,thankyou．等问候语。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi!就可以了。2．Let'splay本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Let'stalk部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。二．课前准备1．Mr．Black,MissWhi
4、te的头饰，并可根据实际情况准备MissGreen的头饰。2．一个小球。3．“Hello”的歌曲录音带。4．教师与一位学生准备下列对话：T:Hello,...!Howareyou?
5、S1:Fine,thankyou．三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。（2）师生互相问候。（3）学生进行日常对话，如：S1:Hello!/Goodmorning．/Goodafternoon．What'syourname?S2:Myna
6、meis....S1:Nicetomeetyou．S2:Nicetomeetyou,too．等等。也可采取开火车的方式进行。2．新课展示（Presentation）（1）教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMissWhite．然后教师戴上MissWhite的头饰与学生打招呼:Hello!/Goodmorning,boysandgirls．I'mMissWhite．Nicetomeetyou．让学生说：Nicetomeetyou,too．用同样的方法介绍MissGreen和Mr．Black．（2
7、）让学生上讲台扮演MissWhite,MissGreen和Mr．Black,由MissGreen向Mr．Black介绍MissWhite。教师可先做示范。如:Mr．Black:Goodmorning,MissGreen．MissGreen:Goodmorning,Mr．Black．ThisisMissWhite．Mr．Black:Nicetomeetyou．MissWhite:Nicetomeetyou,too．（3）教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演MissGreen,自己扮演Mr．Black与
8、学生进行对话表演。T:Goodmorning,MissGreen．Howareyou?
9、S1:Fine,thankyou．（4）听录音、放投影，或通过录象、VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。教师需帮助学生理解，因为Mr．Black和MissGreen有一段时间没见面，所以用Howareyou?问她身体或近况如何，MissGreen回答：Fine,thankyou．表示身体和近况都很好。如果需要，可以用中文解释。3．趣味操练（Practice）（1）教师说：Howareyou?让学生跟读。教师再
10、回答：Fine,thankyou．注意学生fine中的元音字母“i”的读音是/ai/,而thank中“th"的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。然后对学生说明，实际讲话中，只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端，同时送气，即可正确地发“th”这个音。（2）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Howareyou?这位同学说：Fine,thankyou．再将球抛给另一个同学，接着说：Howareyou?以此类推。（3）游戏：同桌两人互相击掌问好，如:S1:Goodmorning．Howareyou?S
11、2:Fine，thankyou．也可让学生在同桌练习完后，在教室自由走动，击掌向他想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者，可给予奖励。（4）教师让学生戴上MissGreen,MissWhite,Mr．Black的头饰来表演本部分的对话。4．课堂评价（Assessment）教师可根据前两个单元学生获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，教师可根据自己的贴纸数量适当调整获奖目标。做活动
