《石鼓伞》教案

《《石鼓伞》教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《石鼓伞》教案[《石鼓伞》教案]《石鼓伞》（工艺设计）课题《石鼓伞》课型欣赏评析授课年级七年级课时一课时授课地点综合电教室教学设计设计意图教学目标知识目标引导学生认识石鼓伞，对石鼓伞的历史文化有一定的了解，《石鼓伞》教案。学生通过实践体验，了解美术工艺设计的构思、方法和步骤，在体验美术活动的乐趣中，加深了对地方民间工艺特色的理解，表达了对本土文化艺术的热爱，并在学习过程中，激发创造灵性，形成基本的美术素养，使学生的审美能力得到长足的发展。能力目标学生欣赏能力，表现能力有所提高，创造能力和想象能力得到发展

2、和锻炼。过程与方法欣赏、讨论、分析、演示、制作、自我评价’拓展情感态度价值观了解制伞工艺流程，开阔艺术视野，培养动手参与意识，探究能力和热爱家乡民间工艺的故土情怀。教学重点1、感受石鼓伞的文化底蕴,.以油纸伞为典型.2、了解石鼓伞的制作方法教学难点1、石鼓伞伞面绘画的构思和表现手法教学策略1、利用多媒体教学手段，通过欣赏与诱导，发挥学生的主体性和创造性，重视学生个性张扬。结合小组合作精神，充分调动学生学习积极性，使学生在自由、民主的课堂气氛中自主发展。2、注重美术课型的特点，运用情境教学，启发式教学、演

3、示式教学，让学生在参与中发挥主观能动性，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。利用多媒体教学手段，使课堂呈现新课程标准的教学理念和特点。教学观念、教学方式和教学内容的更新和丰富使教师的教学独具个性化，促进了师生之间的互动，达到共同进步，教案《《石鼓伞》教案》(..)。教学过程教学设计设计意图引子一、组织教学：伴随着轻音乐•，学生进入课堂，教室摆放着各式各样的伞。创设一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，引发学生学习情感及探究意识.导入3二、导入新课：教师：同学们进入课堂发现有什么不一样吗

4、?现在展现在大家眼前的是石鼓伞，它来自我们湘潭石鼓小山村,它承袭了几百年的制作工艺，现在的石鼓伞不仅是.闻名于国内各旅游城市，更远销欧美各国，今天，我们就来共同感受石鼓伞的魅力所在。通过直观的形象展示，使学生了解课题的含义，调动学生的学习兴趣，同时，培养学生的观察力。欣赏三、讲授新课：1、展示课题：《石鼓伞》•在丰富的视觉效果下了解石鼓伞的历史文化，增长见识，培养热爱家乡的情感。讨论62、教师提问：请同学们仔细观察伞面，他们制作材料有什么不一样吗？生：纸的绢的绸的原来的伞都是用来遮阳挡雨的，那

5、今天展示的伞都具备这样的功能吗？生：不具备，比如说绢伞就不可以挡雨。师：那你们能猜出他们的用途吗？生叙。一个女生拿一把道具伞进行表演，感受伞的艺术性。师总结：石鼓伞已经改变了单一的挡雨遮阳功能，它已经广泛的应用于舞美道具，装饰和收藏，成为了人们重要的精神生活品。请同学们观察伞面绘画的内容主要是什么？生观察后回答：有松鹤牡丹梅花。。。工艺师们通过这些图案来表达人们美好的心愿和祝福。。如“金玉（鱼）满堂”、“富贵（桂）平安”、“喜上眉（梅）”等等。喻义：将一物体或一组画面表达出美好的意义。如“石榴、葫芦、葡

6、萄、莲蓬”——多子；“桃、龟、松、鹤”——大寿；“牡丹”——高贵等。分组讨论，既调动了学生学习积极性活跃课堂气氛，又锻炼学生的合作精神和研讨问题的能力。分析演示3、刚才我们观察了伞面，现在再来看看石鼓伞独特的制作工艺，•师提问：伞的骨架和伞柄的制作材料分别是什么？4、石鼓伞的制作材料：生回答（竹子,,杂木,桐油）均都是就地取材25.石鼓伞的制作保留了几百多年以前的纯手工制作,尤其是油桐伞的制作,更是被誉为“国伞工艺的活化石”，它已经成为非物质文化遗产项目，今天就让老师带同学们走进石鼓民间制伞作

7、坊，深切感受民间工艺制作的魅力与神奇。在教师的引导下，通过分析解构，学生在欣赏意识上能整体地把握设计对象的特征。教师采用演示教学法，注重师生互动，在潜移默化中解决难点。学生作业四、作业要求：根据观察，按照自己的喜好，参与伞的制作及伞面绘制，优秀参与者可以接到伞场技师聘请书。•学生作业：分小组进行比赛。•教师巡回辅导。分小组采用“合作性学习”，增强同学之间的协作能力和竞争精神。评价五、学生作品评价：注重小组成员之间的相互学习，运用自评、他评、师评等方式对作品进行解析，以增进了解，达到共

8、同进步。通过不同的方式的评价，使学生整体地认识学习成果。在对比与差异中，学生能及时调整学习方法和学习态度，教师也可根据教学情况及时反馈，做到教与学的协调发展。拓展:　“越是民族的，越是世界的”，美丽的石鼓伞是民间工艺的一朵奇葩,是我们湘潭人的骄傲,在我们的生活中还有许多这样民间艺术瑰宝等着我们去发现,传承,去发扬.,,,,《石鼓伞》教案2　　第2篇《石灰吟》教学反思史向华　　〖预览〗《石灰吟》教学反思……《石鼓伞》教案3　　第3篇《石壕吏》