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《人教版四年级上册英语第一单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit1Myclassroom主备人：侯玉萍第一课时一、教学内容：A.Let’s learn Let’s do,二、教学目标：（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom,window,door,picture,light,blackboard，并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?（2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Openthedoor等。三、教学重点：能听说认读教室中的事物词汇：classroom,window,door,picture,light,board,并能正确运用词汇回答What
2、’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs四、教学难点：在回答What’sintheclassroom?时，注意单词单，复数的变化。五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。六，教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Welcomebacktoschool.Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.2.Warm-up。Gamel:快速反应。教师快速抽出单词卡
3、片（Book1的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。3.Presentation教学单词classroom.（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom,教读classroom。（2）教学door,board,light,window（，desk,chair已学过）。a,教师指着大教室图画问：What’sintheclassroom?学生听懂后，教师指着教室里
4、的门，黑板…让学生说出door,blackboard,light,window,picture并教读这些新单词（说到lights,desks,chairs,windows时，提醒学生注意复数形式的使用）。b.用chant形式配合动作学习Let’sdo的内容，如：Door,door,open the door.Light,light,turn on the light.(3)教学单词pictureT:(指着教室里的一幅图)Thisisapicture.It’sanicepicture.板书：picture，利用大小声操练单词picture:教师
5、高举单词卡片，学生就大声读单词：教师将卡片放到胸前，学生用中等音量读单词；教师将卡片放到腹部，学生則小声读单词（4）教师问：What’sintheclassroom？让学生观看Let’slearn的教学课件2遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子：课件展示：What’sintheclassroom?Adoor,aboard,apicture,awindow,twolights,manydesksandchairs。教师教读以上句子（用语调指挥读句子）学生.跟读。（5）学生两人一组上台练习对话。4.Game1:找朋友。黑板上已有大教室
6、图画，分组比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。Game2做"Listenanfind"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。5教学ALet’sdo(1)教师边做动作边说句子，并逐一出示句子Open the door.Turnon the light.ClosethewindowPutupthepict
7、ureCleantheblackboard(2)SayachantDoor,door,open the door.Light,light,turn on the light.Window.window.ClosethewindowPicture,picture,PutupthepictureBlackboard,blackboard,cleantheblackboard学生边说边做动作，以加深对句子的理解。七.Homework1.听录音，熟读课文内容。2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。八,板书设计：九,教学反思：本课时的Let’slea
8、rn主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近、主动性。再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主
