Gender Differences in Foreign Language Learning（英语毕业论文模板）-

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1、中原工学院信息商务学院本科毕业论文GenderDifferencesinForeignLanguageLearningAThesisSubmittedToForeignLanguageDepartmentOfZhongyuanUniversityofTechnologyInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofBachelorofArtsByLiXiaohuStudentIDNumber:2003xxxxxxxxSupervisor：WangDawei5,2008中原工学院信息商务学院本科毕业论文四号黑体加粗居中，摘要以20

2、0-300字为宜。论文摘要性别是第二语言习得和外语学习中学习者差异的重要因素之一，因此，语言性别差异的研究已经越来越受到重视。该论文通过对七十二名以英语为外语的大学生的调查问卷进行分析，研究性别差异对英语学习者的学习动机，策略运用，以及学习观念的影响，基于调查结果对英语教学提出建议。分析结果表明英语学习者在学习动机，策略运用，以及学习观念方面的确存在不同程度的性别差异。该研究建议教师通过各种课堂活动激发学生对英语国家文化的兴趣，针对男、女生性格差异，对其学习策略采取重点不同的培养和训练，并通过相互沟通的方式鼓励学生树立积极的学习态度，拓展适合于自己的学习方法。此处空一行关键词：性别差

3、异；学习动机；策略运用；学习观念小四号宋体加粗，关键词间以分号隔开。关键词以3-5个为宜。I中原工学院信息商务学院本科毕业论文四号即14Arial体加粗居中，字数为150-200。小四号TimesNewRoman体，1.5倍行距。AbstractGenderisoneofthelearnervariablesthatmayplayanimportantroleinsecondlanguageacquisitionandforeignlanguagelearning,sothatresearchongenderdifferencesrelatedtolanguagehasattract

4、edmoreandmoreattention.Thispaperexaminestheself-reportedstudyof72universitystudentslearningEnglishasaforeignlanguageinChina,andfocusesontheeffectsofgenderdifferencesonmotivation,theuseoflanguagelearningstrategiesandbeliefs,andteachingimplicationsareprovidedbasedontheresultofthesurvey.Theanalysi

5、srevealsthatgenderdifferencesdoexistinmotivationoflearninglanguage,theuseoflanguagelearningstrategiesaswellasbeliefsaboutlanguagelearning.Basedontheresultoftheanalysis,thestudysuggeststhattheteachersshouldtrytoarousetheinterestsofthestudentslearningthecultureofEnglish-speakingcountries,carryout

6、thestrategytrainingaccordingtothedifferencesofthecharactersofmaleandfemalestudents,andthroughcommunicationwiththestudentsencouragethemtodeveloppositiveattitudetowardstheirstudyandexplorethemethodssuitabletotheirowncharacteristics.此处空一行Keywords:Genderdifferences;motivation;learningstrategies;lea

7、rners’beliefs小四号TimesNewRoman体加粗，关键词间以分号隔开。ii中原工学院信息商务学院本科毕业论文TableofContentsPagesAbstract(Chinese)……………………………………………….…….............Abstract(English)………………………….……………….……………..……TableofContents…………………………………….………………........…...1.Int