信息技术教学设计 (2)

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1、三年级信息技术教学设计（第二册）第一单元 我用电脑写便条第一课时 使用键盘输汉字一、本课说明： 本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。二、课前准备： 安装WindowsXP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发

2、放到学生机。三、教学目标：1、知识性目标   （1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态； （2）掌握汉字输入的基本过程。2、技能性目标   （1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”； （2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。3、情感性目标   三年级信息技术教学设计（第二册）第一单元 我用电脑写便条第一课时 使用键盘输汉字一、本课说明： 本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法

3、”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。二、课前准备： 安装WindowsXP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发放到学生机。三、教学目标：1、知识性目标   （1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态； （2）掌握汉字输入的基本过程。2、技能性目标   （1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”； （2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。3、情感性目标   （1）规范打字姿势和指法，培养学生

4、良好的打字习惯； （2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。四、教学重、难点：1、教学重点 （1）学会“智能ABC输入法”的选择； （2）学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。2、教学难点   在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如：“空格”、“+”、“-”“PageDoen”、“Esc”等键。五、教学过程：1、情境导入 同学们，我们已经掌握了使用键盘的指法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？别急，只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单，今天我们就来学习使用键盘输入汉字。2、学习指导 （1）指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标，进入“选择输入法

5、”活动教学画面； （2）指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择“智能ABC输入法”如图：     （3）指导学生选择“智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。让学生了解按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换；按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。 3、动手实践 讲解示范：现在请同学们在“活动简介”中单击“使用输入法”按钮，打开“智能ABC输入法”输入汉字的界面，用键盘输入字母“wo”，再按空格键或回车键，进入所示的选字画面，选择“我”字之后，单击“结束返回”按钮，回到“活动简介”画面。同学们可要注意，如果候选框中的汉字超过9个，则用

6、翻页按钮来翻页，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等键翻页查找。现在同学们就自己在“汉字输入练习”中输入规定的汉字吧？ 学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生（纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势，并要求学生之间相互帮助）。4、交流体会 教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考解决办法（如输入大小写字母等）。5、巩固练习 （1）打开“看图识字”画面，使用“智能ABC输入法”来练习输入汉字； （2）打开“学唱儿歌”、“趣味成语和“竞猜谜语”等，根据提示，使用“智能ABC输入法”练习输入汉字。6、总结 小结内容，让学生完成书中P9的页

7、评一评。7、作业   了解输入法的状态条中程按钮的作用。   第二课时 输入词语真快捷一、本课说明： 考虑三年级学生的电脑操作能力，特别是在指法还不是很熟练的情况下，不能强求学生一定要采用何种词语输入方式，而是要让其根据自身的情况来决定，这样不能培养学生对自己学习的评价能力。二、课前准备： 安装WindowsXP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第2课）发放到学生机。三、教学目标：1、知识性目标   （1）掌握使用词语