小学四年级语文上册第四单元测试题及答案

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1、学校________________班级________________姓名______________学号_______________。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。密。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。封。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。线。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2017-2018学年度第一学期第四单元测试卷四年级语文(90分钟完成)题号一二三四五六七八总分得分

2、一、积累展示。1.看拼音,写词语。zǎocānpíqìxìnɡɡédūnxià2.词音连线。脖颈 tǎnɡruò  欺侮 zhuāyǎnɡ倘若 ɡōnɡyǎnɡ  抓痒 qīwǔ供养 bójǐnɡ  涟漪 liányī3.补全词语,再写一个带有相同字的成语。望子成(  ) 群(  )无首 如(  )添翼 调(  )离山 天(  )行空 汗(  )功劳 4.给多音字注音并组词。________()__________()角()恶__________()5.根据课文内容填空。(1)鹅的高傲,更表现在它的

3、   、和   中。(2)它   ,一连就是    ,非把老鼠等出来!(3)你见了绝不会    它,它是那么、!(4)在本单元的学习中,我认识了     的白鹅,具有    派头的白公鹅,性格    的猫,像     一样伟大的母鸡。(5)请给下列词语分类。①从容不迫 ②架子十足 ③屏息凝视四年级语文第四单元测试卷----第1页----④生气勃勃 ⑤慢条斯理 ⑥如怨如诉描写白鹅的:    ______________________描写猫的:    _______________________描写

4、白公鹅的:    _______________________描写母鸡的:    _______________________6.请你展开想象,把下面看似毫不相干的词语,分别将下列每组词语写成各具特色的句子。(1)桃花 河水 笑脸_______________________________________________________________________________________________________________________________________

5、____________________________________________________________(2)星星 草地 孩子_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、______________二、阅读天地。1.课内阅读。它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。(1)解释下列词语。丰富多腔:变化多端:(2)选文从两个方面写出了猫的性格古怪:    时和    时的不同表现。(3)从选文画“  ”的句子中,你体会到什么?_

7、__________________________________________________________________2.课外阅读。     四年级语文第四单元测试卷----第2页----那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡。母鸡趴在草筐里的鸡蛋上,倾注着自己全部的母爱。我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音,“嗒,嗒嗒……”那声音虽弱小,却震撼着人心。过了好久,一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。那鸡

8、蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔,“嗒,嗒嗒……”几分钟过去了,那小孔还是米粒大小。女儿不顾老母鸡威胁的叫声,伸出手来要去剥那个硬壳,想去帮鸡雏。一旁的老大娘一把拦住了女儿,说:“孩子,别去碰它,这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活,你帮了它,也许就是害了它。”只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最爱自己的孩子的,可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡,而其中蕴含的道理却让人深思。(1)给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。(2)本文主要写

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