如何上好初中思想品德课

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1、如何上好初中思想品德课　　【摘要】只要我们积极实践，善于总结，就会发现灵活多样，切合实际的方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生乐于参与轻松快乐课堂教学，思想品德课才会充满生机和活力。　　【关键词】思想品德；要点　　作为一名初中的思想品德教师，要上好一堂思想品德课。我认为要做到以下几个方面：　　1加强业务学习、提高自身素质　　教师队伍的建设、素质的提高，是教育发展的“根”与“魂”；它将会影响一代人的健康成长，影响一个国家的衰落和兴旺。作为新世纪的教师就应从更新观念、促进自身专业发展和理论修养上，下功夫，成为

2、在学识、修养、教艺和管理诸方面和谐发展的“全能教师”。教师的知识水平是上好一堂思品课的重要保障。俗话说，“要给学生一杯水，老师先有一桶水。”老师不仅要把专业知识学好，其它各方面的知识也应该有所知晓，也就是指老师的知识面要广。扎实的专业知识，深厚的文化素养是很重要的，一定要确保讲述内容的准确性、实用性和贴切性。因此，我们要：1.勤读多思。教师就能拓宽学生的思路，提高学生的综合素质，培养出创世纪的人才，跟上时代的节拍领先的步伐。“勤读多思”6，才是学习型教师的基本特征。课堂永远是智慧者的天堂，优秀的教师在课堂教学中常常会有许多一般教师意想不到的发现，那

3、些聪明的办法能像点亮一盏灯似地启人神思，让学生豁然开朗并举一反三。2.要有扎实的基本功，精湛的教学能力。如：要有语言基本功，教学设计能力，要有较强创新精神和创造能力，有强烈的爱心和责任感等。　　2备好课　　备好课是上好课的前提，认真备课不仅要求我们教师要吃透教材，举一反三，融会贯通，运用自如，还要让学生更容易听得懂，学得好，因此，我们《思想品德课》的教师备课就要做到：备教材、备学生、备教法。　　2.1备教材。备教材要掌握五个要素：一是掌握课程标准；二是掌握教材内容；三是掌握重点难点；四是掌握教材特点；五是弄清教材疑点。教师要研读教材。“研读教材应该

4、是教师备课的核心环节.”因此，教师备课一定要认真分析、研读教材，教育学家叶圣陶说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于应用”，教师在备课时，必须根据学生的实际情况、灵活掌握。　　2.2备学生。素质教育的宗旨就是“一切为了学生的发展”。课堂教学要想收到师生双赢的效果，教师既要钻研教材，又要充分了解学生，做到掌握学情、分类推进，使学生在不同程度上科学发展，如对学生的基本情况、学习态度、知识要求和接受能力一无所知，或若明若暗，则容易脱离学生实际，造成教学失败。备课要注意发挥学生的主体作用。备课切忌以教师自己为中心，想着为了不冷场

5、，有东西可讲。教师在备课时要科学地设计问题，留给学生充分思考的余地，这样既能抓住学生的注意力，又可激发其求知欲，从而达到发展学生思维能力的目的。6　　2.3备教法。备教学方法，就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即根据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。因为方法是集教师观念、知识、经验、能力、智慧之大成，最能体现教师的功底，所以说，它是备课中的高层次内容。　　备教法应根据学生的认识特点，考虑如何由浅入深、由近及远、从具体到抽象、从感性至理性，循序渐进地进行教学，怎样突出重点，分散难点，抓住关键，处理弱点；如何导入新课，

6、讲授新课，复习巩固，课末小结；怎样引发兴趣，强化动机，吸引注意，启迪思索，鼓励创新；如何联系实际，使用什么仪器设备，采用哪些教学手段，进行什么演示和示范；安排哪些练习和作业及语言的组织，板书的设计，例题的筛选，教具的使用等。灵活多样的根据学生好奇求新的心理特征，教学方法必须因文而异，因人而异，富于变化，努力寻求适宜的新颖方法。尽力做到“堂堂有异，课课有别”，常教常新。根据不同目的、不同内容、不同对象应有不同的教学方法，但都必须以启发式和注重培养能力作为指导思想，坚持精讲巧练，使学生学得生动活泼。切忌形式定势、千篇一律、一成不变。简而言之，要注重方法

7、的优化，以使教学得心应手、轻松自如，学生情趣盎然、喜闻乐“受”，从而以最少的时间与精力获得事半功倍乃至最佳教学效果。　　3上好课　　一节好课反映了教师对教学方针，教学原则，教学目的，教学组织形式，教学方法的理解和运用。能够把从以上几个方面真正落实到位，是一堂好课最基本的要求。　　3.1树立新形象。6形象是对人很重要的，教师更要时时注意保持自己的形象，因为这不仅是对别人的一种尊重，更能提升在学生心目中的良好形象，并增加亲切感，拉近师生的距离，有利于增强教学效果，所以要注意自己的外在形象，也要美化内在形象。　　3.2工作充满热情。当一个人对自己的工作充

8、满热情的时候，他便会全身心地投入到自己的工作之中。这时候，他的自发性、创造性、专注精神等等对自己工作有利的条件便会在工作的