端午：我们的文化遗产

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1、端午：我们的文化遗产1、知道端午节的时间、起源和习俗。2、了解韩国申请“端午祭”为自己的文化遗产的事件始末，有自己的看法。3、使学生能根据一定的要求收集和整理材料，对信息进行评价和选择，并进行交流，提高学生信息素养。4、热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。：发展收集、整理信息的能力。了解端午文化。：1、发、讲授校本教材《话说中秋》2、收集关于端午节的传说与习俗的资料。3、教师准备相关信息资源。4、研究小组标牌：（粽子、划龙舟、挂艾叶菖蒲，赛龙舟，饮雄黄酒，佩香囊，其他）导入师：同学们，再过不久，端午节就要来了。你家以前是怎么过端午节的？能给大家说说吗？（

2、吃粽子，在门口挂草等等）我们、我们的父母、爷爷奶奶都在每年的这一天庆祝传统节日。但是，端午节是谁的节日呢？（我们的）[Page][Page]：1、知道端午节的时间、起源和习俗。2、了解韩国申请“端午祭”为自己的文化遗产的事件始末，有自己的看法。3、使学生能根据一定的要求收集和整理材料，对信息进行评价和选择，并进行交流，提高学生信息素养。4、热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。：发展收集、整理信息的能力。了解端午文化。：1、发、讲授校本教材《话说中秋》2、收集关于端午节的传说与习俗的资料。3、教师准备相关信息资源。4、研究小组标牌：（粽子、划龙舟、挂艾叶菖

3、蒲，赛龙舟，饮雄黄酒，佩香囊，其他）导入师：同学们，再过不久，端午节就要来了。你家以前是怎么过端午节的？能给大家说说吗？（吃粽子，在门口挂草等等）我们、我们的父母、爷爷奶奶都在每年的这一天庆祝传统节日。但是，端午节是谁的节日呢？（我们的）[Page][Page]：1、知道端午节的时间、起源和习俗。2、了解韩国申请“端午祭”为自己的文化遗产的事件始末，有自己的看法。3、使学生能根据一定的要求收集和整理材料，对信息进行评价和选择，并进行交流，提高学生信息素养。4、热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。：发展收集、整理信息的能力。了解端午文化。：1、发、讲授校本

4、教材《话说中秋》2、收集关于端午节的传说与习俗的资料。3、教师准备相关信息资源。4、研究小组标牌：（粽子、划龙舟、挂艾叶菖蒲，赛龙舟，饮雄黄酒，佩香囊，其他）导入师：同学们，再过不久，端午节就要来了。你家以前是怎么过端午节的？能给大家说说吗？（吃粽子，在门口挂草等等）我们、我们的父母、爷爷奶奶都在每年的这一天庆祝传统节日。但是，端午节是谁的节日呢？（我们的）[Page][Page]：1、知道端午节的时间、起源和习俗。2、了解韩国申请“端午祭”为自己的文化遗产的事件始末，有自己的看法。3、使学生能根据一定的要求收集和整理材料，对信息进行评价和选择，并进行交流，提高学生信息素养

5、。4、热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。：发展收集、整理信息的能力。了解端午文化。：1、发、讲授校本教材《话说中秋》2、收集关于端午节的传说与习俗的资料。3、教师准备相关信息资源。4、研究小组标牌：（粽子、划龙舟、挂艾叶菖蒲，赛龙舟，饮雄黄酒，佩香囊，其他）导入师：同学们，再过不久，端午节就要来了。你家以前是怎么过端午节的？能给大家说说吗？（吃粽子，在门口挂草等等）我们、我们的父母、爷爷奶奶都在每年的这一天庆祝传统节日。但是，端午节是谁的节日呢？（我们的）[Page][Page]：1、知道端午节的时间、起源和习俗。2、了解韩国申请“端午祭”为自己的文化

6、遗产的事件始末，有自己的看法。3、使学生能根据一定的要求收集和整理材料，对信息进行评价和选择，并进行交流，提高学生信息素养。4、热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。：发12全文查看展收集、整理信息的能力。了解端午文化。：1、发、讲授校本教材《话说中秋》2、收集关于端午节的传说与习俗的资料。3、教师准备相关信息资源。4、研究小组标牌：（粽子、划龙舟、挂艾叶菖蒲，赛龙舟，饮雄黄酒，佩香囊，其他）导入师：同学们，再过不久，端午节就要来了。你家以前是怎么过端午节的？能给大家说说吗？（吃粽子，在门口挂草等等）我们、我们的父母、爷爷奶奶都在每年的这一天庆祝传统节日。

7、但是，端午节是谁的节日呢？（我们的）[Page][Page]：1、知道端午节的时间、起源和习俗。2、了解韩国申请“端午祭”为自己的文化遗产的事件始末，有自己的看法。3、使学生能根据一定的要求收集和整理材料，对信息进行评价和选择，并进行交流，提高学生信息素养。4、热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。：发展收集、整理信息的能力。了解端午文化。：1、发、讲授校本教材《话说中秋》2、收集关于端午节的传说与习俗的资料。3、教师准备相关信息资源。4、研究小组标牌：（粽子、划龙舟、挂艾叶菖蒲，赛龙舟，饮雄黄酒