高中语文优质课大赛教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中语文优质课大赛教案　　篇一：湖南省高中语文优质课大赛一(选修教材)教案实录　　湖南省高中语文优质课大赛一（选修教材）教案实录　　一（选修教材）教案实录湖南省高中语文优质课大赛一（选修教材）教案实录张飞教语文　　湖南省高中语文优质课大赛一（选修教材）教案实录　　《湘夫人》教学设计（第二课时）　　常德市津市一中满浩英　　【教学设想】　　《湘夫人》瑰丽飘渺，浪漫神秘，她有着说不清道不明的魅惑力，引得后世人猜测纷纷。在第一课时初步理解

2、的基础上，本课时准备由我是谁这个问题引发学生想象探讨，牵一发而动全身，从不同层面解读诗歌，以期打开学生视野，感悟诗歌的艺术魅力。　　【教学目的】　　1.通过涵咏诗句，充分认识诗歌思想意旨的丰富性，情感表现的艺术性。　　2.通过不同视角的抉择、探究，懂得诗歌解读的多重性。　　3.民俗文化的拓展激发学生对家乡文化的兴趣。　　【课程预设】随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量

3、国际统一标准规则的建立　　第二课时　　一、导入　　《文心雕龙》的刘勰赞美屈原的文字金相玉式，艳溢缁毫。意思是说——如金似玉的好文章，它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。（幻灯展示）刘勰距离屈原大约八百多年，他感受到屈原文字的生命力，并且预言屈原衣被词人，非一代也。那么距离屈原时代XX多年的今天，我们依然能感受到屈原文字的鲜活吗？　　二、诵读涵咏　　1．教师配乐诵读，激发学生兴趣。　　2．学生自由朗诵，感受诗歌丰富意蕴。　　三、主题探究　　争鸣：我的阅读——根据我个人的阅读和理解，诗歌中的我是　　教师引导学生讨论，发表见解。强调文本落实，以诗句印证观点。例如：如果我是

4、湘君，从通过哪些诗句描写出湘君的什么心情，其中景物描写的作用是什么……教师归纳学生意见，总结诗歌鉴赏方法：以意逆志，知人论世。　　四、拓展引申随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　从时不可兮骤得，聊逍遥兮容与中透露的微妙心理，结合《九歌》创作背景，引导出楚地巫文化，从祭神曲的角度品味诗歌奇异的色彩，幽眇的境界，和注入其中的屈原自己的愁苦心情，体

5、会诗歌那美妙而略带轻愁的意境。　　幻灯补充钱锺书的观点：假神或巫之口吻，以抒一己之胸臆。忽合而一，忽分为二，合为吾我，分相尔彼，而隐约参乎神与巫之离坐离立者，又有屈子在，如玉之烟，如剑之气……（钱锺书《管锥编·楚辞洪兴祖补注》　　播放傩戏视频，学生重读诗歌，体会。　　五、归纳总结　　本节课从予出发，多角度解读诗歌内涵，领会诗歌如玉之烟，如剑之气的妙不可言之意境。留给我们驰骋想象的艺术空白，便是诗歌最迷人之处吧！　　六、课外延伸　　屈原的《九歌》都与楚地的巫文化有关，你了解巫文化吗？请探寻沅水流域古老巫文化留下的记忆。　　附录一：第一课时教学设计（提纲）　　1.学生

6、结合课后注释，疏通课文。　　2.结合资料补充背景：关于屈原，《楚辞》，《九歌》，湘君湘夫人的传说……　　3.疑难词句的点拨：　　遗余褋兮澧浦，教材注释遗（wi），赠送有误，此处应为遗（y），遗弃。（参考汤炳正先生《楚辞今注》57页）搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者在这句中遗是赠送之意，念wi。鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的

7、建立　　麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔？，这是特殊的比兴手法，是屈原模仿民间倒反艺术表现手法，比喻因所处不当，故而所求不得。（参考钱锺书《管锥编·楚辞洪兴祖补注》）4.布置思考题：目眇眇兮愁予等句中出现的予是谁？　　附录二：资料补充（印发给学生）　　屈原随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王

8、熊通之子屈