幼儿园大班社会教案：我的心情

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1、幼儿园大班社会教案：我的心情第一篇:《大班社会活动《我是小导游》说课稿》大班社会活动《我是小导游》说课稿说课者：一、说活动背景与设计意图：幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感、以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会意识、培养幼儿的社会行为、为主要内容的教育，应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。《我是小导游》来源于我班的环境创设，因为我班教室的外墙是爱我家乡的主题，有时候在外墙排队的时候，我会发现有些孩子对家乡的景点很感兴趣，有时候还会问老师这是什么地方等。我到长沙参加国培学习的时候，有专家这样说过，幼儿的教学素材可以来源于我们

2、本土的地方特色，和本土的民族，所以我设计了大班的社会活动《我是小导游》,通过争当小导游来进一步了解芷江的旅游风景,从而激发爱家乡的情感。在教学活动前,教师已要求幼儿和家人参观过各景点,了解了各景，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述有很大帮助。二、说活动目标：１．引导幼儿了解家乡的景点，知道自己的家乡是个美丽的城市。2．鼓励幼儿尝试当小导游，大胆讲述对家乡景点的认识，发展语言表达能力。3.激发幼儿热爱家乡的美好情感，培养幼儿社会交往能力。三、说活动重点：引导幼儿了解家乡的景点，知道自己的家乡是个美丽的城市。四、说活动难点：鼓励

3、幼儿尝试当小导游，大胆讲述对家乡景点的认识，发展语言表达能力。五、说活动准备：PPT课件，风景照片四张、导游证4个、彩旗4面、扩音器。六、说教法：《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察探索的过程中发现问题，解决问题。所以在教学过程中我主要采用了以下几种教法。1、问题设置法：教师设计了一系列的问题使幼儿不断的思考，不断的进取。2、游戏法：“游戏”是幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中以形象生动的

4、教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而使幼儿在玩中学，学中玩。3、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以小导游和游客为线索，贯穿活动。七、说学法：幼儿好奇、好动，知识的学习和巩固应考虑幼儿的年龄特征，因此，幼儿的学习应以活动为主，从幼儿的兴趣入手。基于幼儿在生活中已经对家乡各景点积累了一定的经验，但不一定准确判断的情况下，我给幼儿充分的时间和空间，让幼儿通过说、看、听、练的活动，逐渐加深对各景点的认识，满足幼儿探索景点特征、作用的愿望，把抽象的问题具体化，便幼儿理解。【幼儿园大班社

5、会教案：我的心情__我是小导游__我会自己睡觉】八、说活动过程：1．启发幼儿通过回忆讲述家乡景点。2．欣赏PPT了解美丽的芷江，风雨桥、万和鼓楼、天后宫、受降纪念坊，幼儿欣赏各景点，讲述景点的名称，特征，作用。教师分别小结各景点名称，特征，作用。幼儿简单介绍喜欢的景点。3、幼儿扮演导游和游客进行游戏。4、活动结束。九、活动反思：活动比较贴近幼儿的生活经验。幼儿前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。在活动中教师讲述太多。没有照顾到全体幼儿的发展。第二篇:《幼儿园大班社会活动教案：我会交朋友》幼儿园大班社会活动教案：我会

6、交朋友—幼儿园大班社会教案活动目标　　1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。2.体验有朋友的快乐。活动准备　　1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。活动过程　　一、教师引入话题。1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？3、教师和幼儿相互交流。二、教师和幼儿到同龄班活动。1、教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他（她）一起在区域里活动。2、幼儿

7、在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。三、幼儿回班讨论、交流。1、教师：你们交到朋友了吗？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？2、幼儿交流。3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法？4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么？可以做些什么？5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想

8、法，询问朋友的名字并和他（她）一起玩。活动延伸：　　教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。第三篇:《大班课件--我是小导游》【幼儿园大班社会教案：我的心情__我是小导游__我会自己睡觉】第四篇:《大班社会教案我的一天》我的一天教学目标：1、使幼儿学习做生活的小主人。2、让幼儿知