关于吐鲁番地区维汉双语教育调查报告

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立关于吐鲁番地区维汉双语教育调查报告　　篇一：高中维汉双语演讲比赛总结　　“歌颂祖国，赞美新疆，爱我和田”　　双语演讲比赛总结　　为丰富我校课余文化生活，加强学生习惯养成教育。12月13日上午，我校双语教学部在综合楼二楼开展了“歌颂祖国，赞美新疆，爱我和田”双语演讲比赛，比赛请到了和田县教育局局长米加提·托合提，团县委张飞副书记以及新疆大学师生代表一行。我校艾尔肯·苏莱曼校长，杨树俊副校长，李志勇副校长等领导莅临比赛。比

2、赛获得了全校师生的一致好评，同学们在其中受益匪浅。　　比赛开始前，双语教学部部长阿依古丽老师向在座的领导和老师介绍了活动意义，既是检验同学们的所学，又是一个锻炼的好平台，对于同学们提高汉语水平，培养学习兴趣有很大的帮助。同时，杨树俊校长及双语教学部三位部长以一篇《我是一名光荣的人民教师》演讲为比赛预热，得到了同学们的阵阵欢呼。比赛由双语教学部阿不都热依木江老师，支教团迪丽热巴老师，高二二班阿迪莱主持。共有十四名参赛选手参赛，另有两名英语演讲者为比赛增添光彩。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车

3、之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　经过紧张而激烈的比赛，最终决出获奖者。获得一等奖的是高二1班苏比努尔，二等奖的是高二1班木克代斯·凯拜尔、高一5班伊力哈木.吉力力、高二2班排孜来提，三等奖的是高一3班苏迪亚，高一2班开力比努尔、高二2班古扎丽努尔，以及获得鼓励奖的是高一5班阿依努尔、高一　　2班古扎丽努尔、高一3班阿布力米提、高一1班萨依普加玛丽、高一4班塔提尼萨、高一4班阿不力克木。校领导及老师向以上获奖者颁发了奖品。

4、全体观众也向他们报以热烈的掌声。　　此次我校首届“歌颂祖国，赞美新疆，爱我和田”双语演讲比赛开创了双语演讲比赛的先河，为今后我校再举办演讲比赛提供了可借鉴的经验。在筹备比赛、比赛进行以及比赛总结的过程中，我校师生均得到一定程度的锻炼，特别是进一步增强了我校各个部门协调配合的能力，同时为同学们营造了一个更加丰富多彩的学习环境。今后，我们还将继续努力，争取给学生们提供更多更好的学习锻炼的平台。　　篇二：拟开设开放教育维汉双语专业调查问卷　　附件：　　拟开设开放教育维汉双语专业调查问卷　　填报教学点名称：（盖章）_______________________

5、__________　　1、您教学点所在的地区或县维吾尔族人口为多少？各民族人口比例占总人口的比例是多少？（请分别列出）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、您所在的地区或县有多少个乡镇或行政村？其中少数民族乡镇干部、村干部大约有多少人？这些干部达到专科及以上学历层次的人数所占的比例大约是多少？　　3、您教学点是否已经开设维汉双

6、语专业？在短时期内是否有开设维汉双语专业的意愿？　　3、您教学点在目前开设的维汉双语专业中，具体情况是怎样的？（请详细列出自XX年开办维汉双语专业以来所开设的专业、人数和年级）。　　5、您所在的地区或县是否有其他高校或网络学院开办维汉双语教育。　　6、您教学点是否实施了中央电大一村一名大学生项目，在开办前期，您教学点是否与相关政府部门进行过沟通或协商？效果如何？没有开展起来或生源少的原因是什么？　　7、您教学点所在地区或县对畜牧兽医、农村行政管理两个“一村一”双语专业是否有人才上的需求，以上两个专业如果在当地招生，生源情况如何？师资力量及教学管理是否能

7、够到位？尤其是畜牧兽医专业的师资条件是否能够满足开设专业的条件？　　8、对文件中所提到的拟开设的三个本科双语专业和四个专科双语专业您教学点所在地区或县是否有人才上的需求，生源情况如何？您教学点的师资力量及教学管理是否能够到位？（可以分专业来谈）　　一、办学条件随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　我校开始开放教育已经将近30年，在和

8、田地区经济转型的过程中，不断进行开设实用型专业可行性的论证，逐年申报新专业，截止到申报之日起已