小学数学个性化作业设计

《小学数学个性化作业设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学个性化作业设计　　篇一：小学数学个性化作业设计　　浅谈小学数学个性化作业设计　　在新课标理念下，小学数学的作业设计是一种具有创造性的工作，数学作业的布置不能沿袭老一套的方法，这样的作业充其量只是起到巩固作用，不利于学生综合素质的培养和发展。而个性化作业，是一种打破传统重复、枯燥的作业模式，与研究、解决实际问题结合在一起，旨在促进学生主动学习，培养学生独特个性，全面发展学生能力的学习活动。个性化作业的提出

2、，改变了教师传统的教学方式和学生的学习方法，提高了小学生的学习兴趣和实践能力，促进了教与学两方面的转化。　　一、小学数学个性化作业的具体形式　　学生常常把作业视为沉重的负担，这与作业缺少情趣，脱离学生实际生活，忽视活学活用有关。数学个性化作业设计若能切合学生的情感、思维。采用生动活泼的形式，学生就会以更主动的姿态投入到作业中去。我们在传统作业的基础上，对作业设计进行了大胆改革，探索出几种个性化作业的形式，如下。　　(一)调查型作业随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立

3、之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　有些数学知识远离小学生生活，但在社会上是司空见惯的。因此，可以让学生通过查阅书籍、网络搜索、社会调查等途径。去收集、整理一些相关辅助材料，以丰富学生生活阅历，使他们熟悉新知，以此激发学习新知的求知欲望。　　(二)操作型作业　　1.画一画。即让学生亲自动手画一画。如在学习了用“上下、左　　篇二：浅谈小学数学个性化作业的设计　　浅谈小学数学个性化作业的设计　　武汉市新洲区三店街中心小学黄永红　　[摘要]：

4、随着新课程的深入实验，课堂的教学观念，课堂的教学形式和教学评价等都发生了质的变化。然而，如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生？如何在新课程的指导下，设计形式多样，内容现实有趣、又富有探索和思考的作业呢？　　[关键词]：小学数学个性化作业设计　　新课程标准指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。数学作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的，其内容也是应该具备上述特征。然而很长一段时间来，学生的作业几乎是：　　1、作业量大，应试色彩浓厚。　　2、内容陈旧，精

5、心设计的少。　　3、形式单调，缺乏趣味性。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　4、主张统一，忽视个别差异。　　5、强调本位，不讲学科整合。　　因此学生对作业产生了厌烦情绪，认为作业是无可奈何的负担。　　随着新课程的深入实验，课堂的教学观念，课堂的教学形式和教学评价等都发生了质的变化。然而，再用以往的作业观来对待学生，显然已

6、不能适应新的要求。与课改精神相符，除了必要的基础知识的巩固，也应加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训陪练让学生在作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦，变厌学为乐学。　　一、分层次设置作业　　《数学课程标准》提出，数学教育要面向全体学生，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。为了让学生能自主地、富有个性地参与学习，家庭作业的设计应增加选择性、层次感，把作业的主动权真正还给学生。　　1、设计“套餐”型的作业。　　根据不同层次的学生设计模仿练习，变式练习，发展练习三类，学生根据自己的实际情况自由选择自己需要的作业

7、。我一般将作业难易程度分为A、B、C三随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　个层次。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择C，中等生可选B，稍差生可选A。但要注意此种设计会增加教师的工作量，需要教师持之以恒，广泛收集教材外的题型设计。　　例如：我在教学了圆柱体之后，我便设计了如下的作业：　　A、一个圆柱的底面半径为2厘米，高

8、为6厘米，做这个圆柱纸盒多少平方厘米的纸？它的体积是多少？　　B、一个圆柱的底面周长为厘米，高为6厘米，做这个圆柱纸盒多少平方厘米的纸？它的体积是多少