浅谈初级日语中的文字教学

《浅谈初级日语中的文字教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈初级日语中的文字教学　　摘要：与使用英文字母表记的英语不同，日语比较复杂，是使用平假名、片假名、汉字及罗马字表记的。日本人需要花费小学6年时间才能勉强掌握日本的常用文字表记，对于广大日语学习者来说，要在学习日语语法和惯用句型的同时掌握日语的文字，无疑要花费更多心思和努力。本文在分析日语表记的同时分析了日语教学中文字教学的方法。　　关键词：初级日语日语表记假名汉字文字教学　　一、日语文字教学及其必要性　　由此可以看出，日语是一种非常特殊的语言，这种复杂的表记方法导致很多日语学习者在学习过程中出现问题，因此日语的文字教学显

2、得尤为必要。由于日语的假名和汉字都来源于中国，对于学习日语的中国人来说，比以拉丁语系语言为母语的学习者有更大优势，很容易产生语言的迁移现象，当然，这是中国的日语学习者的优势，但是从另一个方面来看，则很容易导致日语教学中对文字教学和学习的忽略。　　在现今的大专院校中，日语专业的学生和以日语为第二外语的学习者接受文字教育是十分必要的。学习日语的文字表记需要花费相当的时间和精力，单单是熟练掌握平假名和片假名就要花费数十个小时，日文汉字更是要花成倍的精力。要具有和日本人同等的读解能力，至少要掌握一半以上的常用汉字②。8　　初级日语

3、中文字教育的基本要求和目的：（1）正确掌握平假名、片假名和日文汉字的读音与写法。（2）能够正确书写包含日语汉字的日语短文。（3）能够正确翻译日语文章。　　二、假名的教学方法　　日语的假名是表音文字，即每一个字表示一个音的文字，因此，在初级日语导入的时候，将假名文字与其正确的发音结合起来，这一点十分重要。教师可以将假名的字形板书在黑板上，让学生听写。听写练习看似单一，但是学生对教师讲解的理解、对文字发音和字形的记忆都是依靠左脑进行的，而与此同时，听写是靠右脑的指令进行的，这种学习过程其实是左右脑结合的全脑学习，学习效率当然就

4、可以得到提高。　　前面已经提到，日语的假名分为平假名和片假名两种，都要熟练掌握其读音和字形，而至于到底该先教平假名还是片假名，一直是日语教学长期的研究课题。从字形上来看，片假名简单一些；从读写句子的角度来看，平假名则更具有实用性。在我国现在所使用的初级日语教材中，无一例外都是采用汉字和假名共同表记，且几乎都是按照五十音图系统介绍平假名和对应的片假名。例如现在普遍采用的上海教育出版社的《新编日语》教材，在第一册中的文字教学部分，按照五十音图的顺序逐个介绍假名，每一个新的假名上都标注了笔顺，并附有详细的发音部位图及发音说明，方

5、便学生自学。教师在教学过程中，通常按照课本的编排组织教学，一般按照以下顺序进行：　　1.教师指着板书的假名或者事先准备的卡片上的假名，讲解其发音要点。　　2.临摹假名，给学生示范笔顺，让学生跟着写。8　　3.完成所规定的听写练习后，进行单词的朗读练习。　　4.学生能够熟练朗读以后，对朗读过的单词进行听写练习。　　在最后的听写练习中，不仅要练习单个假名的发音和书写，还要进行相似假名的比较。例如在字形上，平假名当中的「あ」和「め」，「ぬ」和「れ」、「わ」，「る」和「ろ」，以及片假名当中的「マ」和「ム」，「ス」和「ヌ」，以及「シ

6、」和「ミ」等假名的区分。　　由于平假名是从汉字的草书演化而来的，在教学过程中，可以结合其字源进行讲解，加深学生的理解和记忆。例如在讲解假名「あ」的时候，可以结合其汉字字源“安”进行讲解，二者在字形上非常相似，便于记忆。　　三、日语汉字的教学方法　　通常在假名学习完以后，就可以进入日语汉字的教学了。日本和中国虽然同属于汉字文化圈，但是汉语当中的汉字集音、形、意于一体；现代日文汉字是日语的重要构成部分之一，是单纯的表意文字。跟其他国家的学习者相比，中国学生更容易掌握日文汉字。但是需要注意的是，汉语和日语唯一的共通点就是使用汉字

7、，中日两国使用的汉字原本都是汉字的繁体字，但是后来两国都进行了文字改革，造成了中日两国汉字的差异，日语汉字和中文汉字许多都是形同意不同，或者是字形稍微有些区别，容易弄错。8　　中国学习者在学习过程中应该注意日文汉字和中文汉字的区别，教师在讲解的时候也要特别加以提醒和注意。与假名的教学不同，通常中国的日语教学不专门增设汉字教学的课时，而是穿插在日语的教学过程中进行。其实日文汉字并不复杂，1945个常用汉字和我国的中文汉字比起来可谓是小巫见大巫，日文汉字与我国汉字在字形和字义上主要有以下几种差异：字形和字义基本相同，例如「男」

8、（男人）、「女」（女人）、「人」（人）、「家」（家）等；字形有些差异或者是繁体字，字义大致相同，例如「??」（团结）、「???」（图书馆）、「?」（药）；字形稍有不同，字义完全不同，例如「切手」（邮票）、「手?」信件、「娘」（女儿）；还有一种是日本人根据我国汉字创造出来的“和制汉字”，也叫“国字”，例如