农村初中如何加强师生互动，提高课堂效率

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1、农村初中如何加强师生互动，提高课堂效率廖婷婷广丙荔浦县双江镇初级中学546602摘要：文章主要探索自己所在的农村初中的师生互动在教学中的重要作用，从积极营造民主平等、和谐的课堂氛围，发挥学生在数学和互动中的主体作用；适当评价，促进互动三个方面进行，在教学过程中积极体现,达到师生互动交流，提高课堂效果。关键词：互动交流评价随着教学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行课堂教学，发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。而所谓“互动式”教学模式，就是把教学活动看作是师生之间心灵上的一种交往、沟通，把教学过程看作是一个充满动

2、态发展的教与学统一的互相影响和互相活动的过程。在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，从而形成一种和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，以产生教学共振，达到提高课堂教学效果的一种教学模式。木文主要探索自己所在的农村初中的师牛.互动在教学中的重要作用，研宄数学课堂交流对学生学习积极性、思维能力及效果的影响，建立一种师生平等，互相交流的和谐课堂气氛，使课堂成为师生的共同舞台，从而有效提高了课堂效率。使学生在课堂中主动参与教学当中，充分发挥主人翁作用，在有效的时间内达到最佳效果。一、积极营造民主平等、

3、和谐的课堂氛围常言道：“亲其师，信其道”，尤其谨记韩愈在《师说》中关于弟子不如师，师部心贤于弟子的哲理，虚心向学生学习，使自己的思想水平，理论基础和专业能力得到升华。在自己所处的偏远山区的一所普通乡镇初中，学生见识少，老师接触外面的范围也有限，要构造民主平等、和谐的课堂不是件容易的事。得靠自己不断积累经验，提高应变能力，还有老师课堂所处的位置也都有一定的讲宄。1.提升教师自身的感染力，奠定和谐课堂的基础。在教学活动中，教师的感染力起着重要的主导作用，因此教师应控制自己的情绪，以自身良好的情绪状态去影响学生。如果-位教师愁眉苦脸地进入课堂，可能

4、使学生原先高涨的情绪像潮水一样退去；相反，如果一位教师以高昂饱满的情绪进入课堂，将会使学生感到轻松和愉快，从而给和谐数学课堂奠定良好的基础。教学实践证明，只有在平时课堂教学中不懈追求着教学的艺术性，努力提升自身的感染力，使学生在轻松愉快和兴奋的情境中完成课堂学任务，才能使学生学4数学的兴趣永不枯竭。2.创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。笔者认为，鼓励性评价对增强学生自信心，提升学生积极参与课堂教学和创设和谐课

5、堂气氛尤为重要。有一次在处理完一件学生违纪的事情后就拿着书本走进课堂，脸上一脸的严肃劲，心里还窝火，一上课直接看什么都不顺眼，批评学生这样做得不好，那样的不是。一旦进入上课的主题，由于受不情绪的影响，学生冋答问题的积极性和主动性大不如前。结果导致那节课结束后我才感觉课堂还真是压抑，得不到学生的配合，学生不高兴，没兴趣，自然达不到教学的0的。因此在数学课堂教学中，教师应吋刻注意调整自己的情绪，多运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。在实际教学中，对学生的任何冋答，我们都应细心处理，正确的冋答松给予积极肯定；不完整的甚至错误的

6、答案，若在教师的引导下得出正确结论也要积极肯定；即便是一吋答不出来，也应给予学生思考的吋间，切忌冷嘲热讽。总之，要让全体学生在课上感觉到爱上你的课，和谐的教与学的氛围也就自然产生了。3.突出“民主交往”方式，提升和谐课堂质量。课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。很显然，在课堂中实施民主教学、突出平等学＞J、构建和谐课堂过程中，我们必须改变传统教学中过度依赖师生单向交往方式的状况，积极实施师生双向交往、生生多向交往的方式，形成良性循环，营造和谐融洽的教学环境，从而提高教学质量。教师不再只是知识的传授者，而应该是学生学习

7、的合作者、引导者和参与者，师生交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师由居高临下的权威地位转向“平等中的首席”。针对这方面，在课堂教学中不再实行让学生先举手，然后再点名发言的方式，而是创设“无需举手，自由发言”的课堂教学氛围，这样学生们大多会在相互讨论和争论中得出比较正确的答案，一些原先坚持“沉默是金”的学生也会受到这种氛围的感染，情不自禁地站起来发表意见。学生间的层层交流与讨论，激发了学生学习的热情，和谐融洽的师生关系也就顺理成章地建立了，此关系一旦建立，学生们会感到在一种轻松的氛围中学习，他们敢于表现，敢于质疑，敢于争论。学生的思维、情趣

8、乃至个性特点有了张扬的空间并得以实现，这不正符合了教学改革的初衷吗？在这短短的一节数学课中，让自己融入课堂，与学生一起进行课堂交流。从而让学生在这种相互较量的上课过