s版三年级-上册语文教学教案

《s版三年级-上册语文教学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、

2、第一单元教学内容：精读课文：1《大海的歌》、2《帽子和鸟窝》、3《吹泡泡》是精读课文，略读课文：4《沙滩上的童话》是略读课文。语文百花园一教学目标：1.   指导正确、流利、有感情的朗读课文；2.   引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；3.   指导学生学习怎样把事情的经过写具体、写清楚；4.   会认33个字，会写38个字。教学重点：1.   指导正确、流利、有感情的朗读课文；2.   会认33个字，会写38个字。教学难点：1.   引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；

3、2.   学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。教具准备：图片、小黑板、生字卡片教学安排：10课时1.大海的歌教学目的1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2．认识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：1.理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。

4、2.引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。教学难点：1.有感情地朗读课文，想象诗中描写的情景。2.了解大海的特点，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。课型：精读课文教法：启发法

5、教具：小黑板课时：两课时第一课时课时目标：1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2.认识7个生字。3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学过程一、导入新课课前谈话，引入新课。　　1.同学们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？　2.初谈对大海的感受。　3.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。　4.质疑：读了课题，你有什么问题？学生谈感受二、新课一、创设情景，整体感知1.学生听老师配乐读文。2.学生以自己喜欢的方式自由读课文，读完后分别说说从三首诗中各了解到大海

6、有那些特点。二、初读课文，学习生字词1.自由读课文，边读边画出生字。2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识记生字。3.指名朗读每首诗，读通句子。

7、三、感情朗读，感悟理解。1.自由读你最喜欢的那首诗，把你的理解通过朗读表现出来。2.说说自己体会到什么，学生互相评价。3.指名读。4.配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。四、细读体会，拓展延伸1.再读课文，在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语。完成“词语花篮”。2.仿照《海上的风》自己写一段话。　　　五、课堂练习抄写本课生字新词。学生写生字六、总结教师小结。七、作业收集有关大海的诗文，了

8、解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。板书设计：1.大海的歌后记：

9、第二课时教学目的：1．复习会认字。　2．学习会写字。教学过程一、导入新课检查背诵情况。二、新课一、学习生字　1.自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）　2.小组合作讨论。（音、形、义、写。）　3.小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、　　“镜”与“境”的对比、区分。　4.学生选出最难写的字，师生探究。　　教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。）　5.学生练写，小组交流、评改。二、手抄报的展示、评议。　1.评议内容

10、是否丰富。　2.评议版面设计是否合理。　3.评议色彩是否丰富、美观。　4.摘录自己喜欢的内容。学生自学生字学生合作理解字义小组汇报选出难写字

11、学生练写展示手抄报三、课堂练习有感情的朗读课文。学生读课文四、总结教师总结。五、作业板书设计：　　　　　　　　1．大海的歌　　　　　　　色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟　　　　　　　风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子　　　　　　　静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声后记：2.帽子和鸟窝教学目的：　1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。　　2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

12、　　3．认识7个生字。会写13生字，教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.教学难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.课型：精读课文教法：启发法教具：小黑板课时：两课时

13、第一课时教学目标：1.能正确朗读课文、认识生字和词语。2.能正确书写7个生字。教学过程一、导入新课直接出示课题，学习“帽”和“窝”　1.学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。　2．帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖

14、，不是宝盖头。）3．齐读课题：《帽子和鸟窝》4．读了课题你有什么疑问吗？学生读课题二、新课初读课文，认识生字