如何提高语文课堂教学的实效

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1、如何提高语文课堂教学的实效摘要：语文是小学阶段的基础课，也是教育教学中的重要学科。在小学语文教学中，教师一定要以新的理念为指导，做好语文教学工作。在新课改下，教师要为学生创设开放性的课堂，促使学生主动进行语文知识的探宄；教师要通过和谐师生关系以及良好学习氛围的创设，提高学生知识探究的自主性。通过新的理念和教学方法的运用，有效地提高课堂教学的效果。关键词：高效；开放式课堂；学习氛围中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号:1672-1578(2016)10-0074-02语文作为一门基础性的学科，在教育教学中占据着重要的位置。通过语文学习，不仅可以让学生收获语文知识，而且能够

2、为其它学习打好基础。作为一名语文教师，要认识到语文学科的基础性，做好语文教学工作，为其它科目的学习打好坚实的基础。但是，长期以来受到应试教育的影响，语文课堂教学失去了其本来的面貌。语文知识丰富多彩，课堂教学活动也应该多种多样，但是事实上并非如此。在语文教学中可以看到教师以字词、文章主题思想等的讲解为主，单调的学习不能激发出学生语文学习的兴趣。随着新课改的实施，语文课堂教学应该有所改观。在语文课堂上，教师应该还语文课堂以本来的面貌，让语文学习变得生动有趣，让学生在语文学习中体会其中的情感，发挥好语文学习的优势作用。小学是学生接受系统教育的开始阶段，在小学阶段教师更应该注重语文教学工

3、作，让学生在一开始的学习中就对语文学习充满兴趣，感受到语文学习的趣味性。但是，在新课改下开展语文教学工作也不是一件容易的事情，需要每位教师付出艰辛的努力。笔者作为一名小学语文教师，在教学中对新课改下的语文教学工作进行了探宄，下面，笔者就高效语文课堂的构建谈谈自己的认识。1.创设开放式课堂，让学生自主进行知识的探宄在传统语文课堂上，教师对文章中涉及到的字词等进行详细的讲解，让学生掌握生字的笔顺、读音、组词等知识，教师在进行知识传授之后，让学生进行反复的写和念，以让学生对所学知识形成记忆，从而掌握教学内容。孰不知，这种教学方法虽然在短时间内取得了一定的成效，但是死记硬背所获取的知识不

4、会在学生头脑中形成深刻的印象，时间一长学生们就会忘记所学内容，使学生所付出的努力白费。为了改变这种状况，教师必须在教学方法上有所创新。在教学中我们可以发现，学生们对自己探宄所获取的知识印象会更加深刻，记忆会更加牢固。因此，在进行课堂教学时，教师要改变以往灌输式的课堂教学模式，要响应新课改的倡导，发挥出学生的主体作用，让学生主动投入到知识的思考和探宄过程当中，通过学生的自主学习和合作探宄，让学生在探宄中不仅体会到自己在学习中的重要性，而且通过自己的体验获取知识的同时，能力得到提升，收获更多的东西。小学生的形象思维能力较强，他们爱探宄，爱思考，希望得到教师的肯定。在进行课堂教学时，教

5、师要充分发挥出学生的主体作用，让学生主动参与到课堂教学活动当中。如果学生在课堂教学中能够自主探宄获取知识，教师及时对学生的表现给予肯定，一定能够对学生形成激励作用，促使学生以更加饱满的热情投入到课堂教学活动当中。例如，在学习《乌鸦喝水》这一课时，我们会遇到两组形近字，"鸟I’和”乌’I，”喝”和”渴”。在学习这几个字时，学生们经常会写错。因此，本内容一直都是本课教学的难点。如果教师向学生介绍这几个汉字如何写，学生当时掌握了，在今后遇到这些字时难免写错。如果教师让孩子们自己思考，找出这些字的不同之处，一定会收到不一样的教学效果。在本部分的教学内容中，教师让学生自己区分这几个字，学生

6、们竟然通过自己的思考得出了这样的答案：对于”乌”的理解：”乌”表示黑色；”乌”比”鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。对于”喝”和

7、’渴”的区别，学生们说：”喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明"口”的字形），所以是口字旁;I’渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，而是需要水，所以是三点水旁。2.构建和谐师生关系，营造轻松的学习氛围良好的学习氛围有利于学生投入到知识的探宄过程当中。在教学时，如果教师能够为学生营造出良好的学习氛围，将在很大的程度上活跃学生的思维，促使学生积极进行知识的探宄。作为一名教师，要想为学生营造出轻松的学习

8、氛围，就要走进学生的心灵深处，让学生体会到教师对他们的尊重、关心和爱护。只要教师能够得到学生的爱戴，他们就会想教师敞开心扉，就会更乐于和教师接近，在教师授课时能够自觉的在教师的引导之下进行知识的探宄，并且能够大胆发表自己的见解，提出质疑，从而使课堂教学成为师生双边交流的过程。小学生更需要教师的关爱，作为一名小学语文教师，要做有心人。在平时多观察小学生，了解他们的需要，对他们在生活和学习上遇到的困难多给予帮助。尤其是一些学困生和一些性格内向的学生，他们更需要教师的关心，因此，教师要