资源描述：
《小学四年上册科学教案 全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学教学设计（学年度第一学期）学校：__科目：科学年级：四年级教师：41学年度第一学期四年级科学教学计划一、学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。二、教材分析本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变
2、化）《天气》。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。三、教学目标： (一)、科学探究 1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。 2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。 3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察
3、训练。 (二)、情感态度价值观 1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。 2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。 3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。 (三)、科学知识 1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。 2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。 3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4、 4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音四、教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）}3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯。41教学进度计划周次起止时间教学内容实际进度
5、出入原因18.28——9.1我们关心天气29.4——9.8天气日历温度与气温39.11——9.15风向和风速降水量的测量49.18——9.22云的观测总结我们的天气观测59.25----9.29水能溶解一些物质物质在水中是怎样溶解的610.2——10.6液体之间的溶解现象710.9——10.13不同物质在水中的溶解能力溶解的快与慢810.16——10.20100毫升水能溶解多少克食盐分离食盐与水的方法910.23——10.27听听声音声音是怎样产生的1010.30——11.3期中检测1111.6——11.10声音的变化探索尺子的音高变化1211.13——11.17声音的传播我
6、们是怎样听到声音的1311.20——11.24保护我们的听力我们的身体1411.27——12.1骨骼、关节和肌肉跳动起来会怎样（一）1512.4——12.8跳动起来会怎样（二）食物在体内的旅行1612.11——12.15食物在口腔里的变化相互协作的人体器官1712.18——12.22期末复习1812.25——12.29期末复习191.1——1.5期末复习201.8——1.12期末检测41总的教学目的教育教养 1认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。 2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实
7、验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。 3.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。 4.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。 5..学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。 6.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。 7.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。8. 让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,
