项目驱动教学在电子商务课程中的应用

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1、项目驱动教学在电子商务课程中的应用作者简介：张化南（1987-），男，辽宁沈阳人，辽宁现代服务职业技术学院助教，管理学学士，研宄方向：电子商务。摘要：随着经济和科技的不断发展使得电子商务行业也迎来了飞速的发展，这就使得其对于商务人才方面的需求也是越来越大。作为电子商务课程教学的重要执行者，教师需要认识到自身对于课堂教学的重要作用，因地制宜，选取更加符合企业的实际需要，培养出更加具有动手的能力的高素质的复合型人才的培养。项目驱动作为一种实践性非常强的一种教学模式使得学生独立思考的能力以及问题的分析与解决能力不断提高。本文首先分析电子商务课程的教学现状，进而对于项目驱动教学在电子商务

2、课程中的应用来进行更加具有针对性的分析。关键词：电子商务课程；项目驱动；教学；现状；应用电子商务产业的不断发展使得网上的交易与营销呈现了飞速的发展，而市场的实际销售额也在不断的进行着增长，这就为消费的拉动以及消费机构的优化做出了十分重大的贡献。但是电子商务行业的蓬勃发展也使得期出现了十分严重的人才危机，因此更加符合社会发展需求的专业性商务人才的培养对其具有十分重要的意义，因此教师需要结合社会发展的实际需要来培养更加企业更加满意的人才。项目驱动教学主要是指教师在授课的过程中，通过相同项目的创设来实现环境的模拟，进而根据具体的需要来实现更加具有针对性的教学计划的设定，同时还能够根据教

3、学任务来进行教学方法的选择。学习作为一种心理构建的重要方式，学习者需要结合自身的经验并且结合外部交流的信息搜集来实现观点的理解。1、电子商务课程的教学现状电子商务课程作为网络经济环境发展的重要衍生物，其对于商业的发展具有十分重要的作用，因此高校在教学过程是将其作为重要的理论基础以及基本的技能课程来进行设置的，其主要目的就是为了转变学生的学习观念，实现传统商务到电子商务理念的不断过渡，这也是电子商务等相关专业的重要课程。现今的电子商务课程教学已经建立了一套相对完善的教学与课程设计的体系，其中包括交易模式方面的教学、EDI理念教学、电子商务的相关法律教学、交易的实际标准方面的教学以及

4、支付结算、安全管理等方面的1.1电子商务专业课程的理论知识抽象而影响学生学习积极性从目前来看，大多数的学生在电子商务相关课程的学习过程中都出现了教学内容无法全面了解的问题，也就是由于电子商务课程的枯燥性和抽象性使得学生在课堂学习中无法完全理解和掌握商务技术等方面的原理，特别是教材中涉及到的商务网站、电子支付以及网上银行等的实际用途以及如何进行商务活动等的开展，久而久之就是的学生对于内容的学习产生了一种畏惧的心理状态。1.2传统的教学方式影响了课堂教学效率从目前的课堂教学现状来看，由于受到传统的教学观念的影响使得教师课堂教学过程中仍然是采用讲授的方式，理论教学占据了大部分的课堂教学

5、，这种“填鸭式”的课堂灌输方式使得学生学习的积极性以及创新能力都受到了非常大的限制，因此学生不得不被动的接受教师在知识上的传授，因此学生在课堂学习上缺乏主动性和学习的积极性。这样专业培养方式让学生在课堂学习中知识死记硬背，但是却没有在课堂上进行独立的思考，对于问题也没有进行科学的分析与解决，因此课堂教学效率一直没有办法得到提高。2、项目驱动法在电子商务课程中的应用分析所谓的项目驱动法，主要就是在课堂教学中通过教师与学生的合作来实现完整项目的实施，这样的教学方式就叫做项目驱动教学。在项目驱动的教学过程中，教师需要营造与学生进行互动的教学氛围与教学模式，培养学生学习的自主性和积极性，

6、进而通过积极主动的学习方式来不断的提高课堂教学效率。2.1通过教学思想观念的转变来提高课堂教学效率在高校的教学过程中，需要转变传统的教学观念，结合学生的实际情况来进行更加具有针对性的课堂教学，而教学也需要转变自身在课堂教学中核心地位的认知，进而通过自身教学定位的转换来实现与学生之间的通常交流，来提高学生学习的积极性。传统的课堂教学方式使得学生在课堂学习中缺乏主动性和积极性，因此教师需要注重课堂理论传授与教学实践并重的教学方式。项目驱动教学方式使得教学的思想发生了巨大的转变，教师将学生作为课堂学习的主体，转变传统的灌输方式，进而采取启发和引导等方式来提高课堂的灵活性。此外，教师还需

7、要转变传统的课堂讲授方式，鼓励学生进行内部的讨论和交流，这样就能够让学生在课堂教学中处于中心地位，进而实现学生综合能力的不断提同。2.2尊重学生在性格上的差异性从教育学的理论上来看，由于学生在性格上存在非常大的差异性，进而使得学生对于相同知识的掌握也具有非常大的差别、在电子商务课程的教学过程中，不同班级的同学，甚至是相同班级的同学都存在非常大的差异性，这不仅是性格上的，还有学习习惯以及智力等方面的差异。教师需要充分的认识到学生个体上的差异，进而实现学生共性与个性之间的处理，根据学