高职院校贫困生现状研究及资助对策

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1、高职院校贫困生现状研究及资助对策摘要：贫困生资助工作是高职院校学生工作的一项基础工作，为全面地了解贫困生资助效果，以便以后有的放矢的开展工作。我系通过实际调查研究，从贫困生现状、存在的问题等方面进行深入探讨，为贫困生资助工作对策研究提供参考。关键字：高职院校；贫困生；现状分析；资助对策一、贫困生现状及问题分析（一）调研的时间及对象本次调研时间从2010年9月至2011年1月，我系对来自冀、辽、青、黑、苏、粵六个省市部分学生进行了调查。（二）调研的方式及方法此次调研采取分层抽样调查与典型调查、定性与定量分析相结合

2、的方式来探究贫困生所存在的问题。随机选取100名非贫困生作为321名贫困生的参考组进行分析比对。（三）调查的结果与分析1、生活费用方面：（表1-1贫困生组、参照组月供生活费对比表1-2）通过比较贫困生与非贫困生之间有明显的差距。总体来讲，贫困学生可支配的费用较少。值得深思的是月生活费在1000元以上的贫困生也占到了1.30%。究其原因：一方面，贫困证明泛滥，真假难分辨，贫困资助质量难保证另一方面，地域差异较大，经济发展不平衡，贫困认定标准难统一。所获得资助的途径及业余生活方面（表1-3贫困生组被资助途径分析）（

3、表1-4贫困生业余时间里主要参加活动［最多两项］）65%的同学都获得过助学金的资助，而获得奖学金资助的学生才占到8.41%。参加勤工俭学的学生总体比较多，大多数学生还是选择了校外勤工俭学，比例占到了35.82%。超过一半的学生业余时间还是以学习为主，但是也有34.62%的贫困生选择消遣或无所事事。究其原因：一方面，资助体系不完善，资助平台单一化。另一方面，扶志教育的缺乏，导致贫困生资助功能窄化。人际交往方面（表1-5贫困生是否愿意扩大人际关系）（表1-6参照组对贫困生的性格评价［多选题］）56%的贫困生都愿意外

4、界交流并且也有行动，大部分的非贫困生认为贫困生性格都比较积极向上。但也有42%的学生并没有有意识的拓展自己的交友圈，甚至有23%的非贫困生人认为贫困生消极内向、自卑冷漠。究其原因：一方面，贫困生心理健康关注存在薄弱环节，心理问题日益凸显。另一方面，贫困生认定过程有漏洞，人文关怀氛围严重缺失。二、我系关于贫困生资助工作的对策（一）规范贫困认证，实现统一监管1、成立专门的助困小组，由党委书记牵头，细化贫困生认定的相关政策与法规，统一格式及相关材料；2、制定贫困生监督举报制度，鼓励学生大胆举报弄虚作假的学生，对作假的

5、学生要给予严厉的批评或必要的行政处分；3、健全贫困生的过程管理和效果评估机制，每学年对5%的被资助对象进行资金使用抽查。（二）建立贫困生数据库，构建贫困生动态档案1、基于NET技术建立贫困生电子档案管理系统，从学生提出申请起就对其建立完整翔实的电子档案；2、贫困生电子档案实行动态管理政策，对库外学生突发事件导致家庭经济困难的及时入库，对库内贫困生采取家庭、个人跟踪调查，避免重复资助、应助未助和家庭经济情况好转还继续享受资助等现象。（三）挖掘社会资源，完善现有资助体系1、建立社会资助的激励机制，鼓励个人的慈善捐助

6、，设立扶贫助学基金。到目前为止，我系被成功资助的学生超过60人次；2、积极拓宽勤工助学岗位，利用高职院校自身优势，积极与企业建立“对口援助”关系，既深化校企合作又为优秀贫困生提供技术含量高的岗位约800余个；3、积极鼓励贫困生自主创业，为有创业能力和梦想的贫困生提供启动资金，实现学生由体力到脑力，由他救到自救的转变，形成多层次全方位的混合型资助体系。（四）实施精神资助，尝试多层次地教育载体和教育方1、通过开展“受助者助人”、“感恩传递”等一系列有针对性的公益活动，引导贫困生正视贫困，对社会的资助知恩图报；2、利

7、用专题讲座、主题班会、小型讨论会等形式进行人生理想教育、心理知识教育、典型案例教育，指导他们学会自我调适;3、大力扶持贫困生社团，培育品牌社我系由贫困生组成的全国优秀社团五月学社、爱心协会，勤工俭学研究会等社团非常活跃，既让贫困生缓解了心理压力有给他们提供了展示自己特长的舞台。（五）注重人文关怀，构建高职院校贫困生人文关怀体1、针对一部分贫困生不愿意“露穷”的心理特征，我系通过多种方式隐性资助，以防补助费没有补助给该补助的人，将“明助”变成“暗助”；2、通过在公寓区建立“贫困生心灵工作站”来构建贫困生心理档案，

8、并制定贫困生突发问题的预警机制。三、经验与启示在我国高等职业教育迅猛发展的形势下，贫困生资助工作是一项复杂而系统的工作。只有社会、企业、学校、辅导员四方联动，齐抓共管，并针对性的探求能够较好解决贫困生问题的对策，才能保证教育工作的健康持续发展，维护校园和谐稳定。