小学第一学期教研室工作计划

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2、实际制定切实可行的教研组计划，各计划紧紧围绕学校教研计划。结合本学科特点、教师特点，创造性的制定任务目标、方法措施，并做好各项计划的审核工作。2、进一步落实各项教研常规工作，推进我校教学工作稳步提高。3、深入课堂教学，强化过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量；加强弱门弱科的管理力度，狠抓落实；培养学生的创新精神和动手实践能力。继续抓好课堂教学，实施素质教育，努力提高教育教学质量。4、坚持校本培训，狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。5、继续加强学校科研课题的研究结题工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学

3、、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。6、进一步深入学习小学《课程标准》，以自学和小组成员互学的方式扎实深入课标学习，以此提高全校教师教研理论水平，更好的把握教材各学段目标，提高自身的专业水平和素养。8、按照汉语强化“五年规划”，有序做好维语教师的汉语强化工作。狠抓“双语”班“双语”教师的课堂教育素养，落实此项工作，全面提高我校双语教育教学水平。9、继续有序的开展“书香校园”教师读书活动，让教师在阅读中找到教学的快乐，改变现有的职业倦怠教学行为，从而能更好的做好教学服务工作。10、完成自治区、州教研室、市教研室布置的各项工作，并做好“两基”a5档

4、案的续建工作。三、工作措施1、健全学习制度。领导带头参加教研活动，校领导分包教研组，指导教研活动。充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展业务学习。通过学习、实践、反思的过程加深教师对新课程理念的理解，切实转变教学观念，努力把新理念转变为教学行为，不断促进自身素质的提高，有效提高广大教师的专业水平。教师在学习后要撰写心得与反思等研究性文章，使教师真正向实践——反思型转变。2、开展新课程教研活动。建立以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的教科研制度。①教研活动主题化。开学初，订好计划，确立研究主题，做到教研与课题研究与教学相结合。以教学中的问题或困

5、惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择这一单元中的重点内容展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。继续加强对新教材教法的学习研究，提高教师对新教材的实施技能。②教研活动自主化。以教研组为单位，各学科组长要制订具有较强针对性、操作性的集体备课计划，教研组计划，定时间、定地点、定内容、定主持人和记录人。③教研活动常规化。每次活动前，要求主持人整理出学习的内容、活动的提纲。活动时直奔重点，讲效益。在活动中，对新教材的教学理念、教学意图作深刻的分析，领悟新的教学思路，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体

6、备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。④写好每周教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课10节；每学期精读一本教育专著；积极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课。就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决，并努力获取有价值的教育教学经验。3、继续加强教师培训工作。为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校积极参加市、区的教师培训学习，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加多媒体课

7、件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。强化维语教师及双语教师的汉语学习，有序安排维语教师每周四下午第三节课后汉语强化学习，双语班的教师以跟踪听课方式不断改变课堂教育行为，提升教育教学水平，是我校教育教学整体向上趋势发展。为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，校内要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。校外，组织教师参加各类培训、学习，积极选派教师外出听课，并及时做好信息反馈，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥