科任组工作总结

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时间:2018-11-07

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立科任组工作总结  篇一:科任组工作总结  科任组工作总结  本学期,在和科任组老师进行教研的时候,我以小专题研究为载体,请老师们以学科组为单位,制定自己学科重点要研究的问题,然后结合研究的问题写出研究计划,明确本学期要达到的目标。一学期下来,老师们的研究专题都有了不同的收获,尤其是主题反思,不再是空洞无物,而是反映出了自己思考问题的深度,研究问题的实效。  一、召开学科组教学计划交流会,促进学科组间的沟通。科任组由于涉及学科多、教师多

2、,我校按照不同学科及人员的情况将其分为了体育组、音乐组、英语组、其余学科组。由于办公地点的关系,老师们之间很少有沟通信息的机会,于是本学期在布置了科任大组的计划之后,我请各学科组商量自己的学科组计划,然后组织了一次交流,通过这次交流,各组对其他学科的工作有了总体的了解,既便于在实际中协调工作,又增进了各学科间的相互了解。  二、召开主题反思交流会,分享彼此的研究成果。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增

3、长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  每月一篇主题反思仍然是本学期的常规工作之一。在阅读之后,发现大多数老师们真的是在研究教育教学中的疑难问题,确实是在做着认真地思考,所以在6月底的时候,我们组织了一次“科任组主题反思交流会”,在这次交流会上,发言的有9位老师,占了科任组全体老师的30%。从发言内容来看,涉及了四个方面:一是校本课程的研究与进展方面,由王青老师介绍了本学期研究《葫芦艺术》一节课如何有效分配的问题;二是结合英语组刘霞老师参加“宣新杯”比赛,同组共同研究,分析教材,反思实践等过程的启示——在不断打磨中探索单词教学的时效性;三是科学课的几

4、位老师引导学生进行实验教学的收获与体会;四是关于整合教材方面的尝试。陈琳琳老师针对六年级美术课时少,教学内容多的特点将教材进行整合,使学生在有限  的时间内学到更多的美术知识,掌握美术技能。杨秋云老师则结合青海玉树地震,电视台播放义演歌曲的实际情况,将教材中相应的教学内容调整了学习顺序,与时事相结合,更增添了学生对不同民族音乐形式的喜爱,同时受到了爱民族,爱国家的教育。  这次交流,充分展示了老师们的研究成果。同时大家也在交流中相互启发,找到了有效研究的突破口。  三、积极探讨“说课”标准,练好基本功。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济

5、的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  说课是本学期教师基本功培训的一项主要内容。我们在聆听了宣武分院二部阎勇老师的讲座之后,又结合各学科教研员的讲解对说课进行了研讨,在研讨的基础上,每个学科组推荐2名引领说课者,在引领说课的基础上,大家再次讨论说课的基本框架,确定下来最应该说的内容、可以说的内容及可说可不说的内容,最终完善了对说课的认识。  回顾本学期科任组的教学管理工作,总体来说,工作有重点,注重学科联系及相互

6、沟通,工作取得了一定实效。如何使科任组的管理更富于新、实、活,还需要做进一步的学习与探讨。因此,平时与老师们多沟通、多交流是做好下一步工作的关键。  XX年7月  篇二:科任组工作总结  科任组工作总结  1  2  篇三:科任组工作总结  科任组工作总结  本学期的工作即将结束,为了从本学期的组内工作中总结经验,找出不足,今后能够更好的开展组内工作。现对本学期的组内工作总结如下:  一、为了能够更好的完成教学工作,不断提高自身的业务能力,开学初,组织本组教师认真学习《课程标准》,针对本学科内容认真研究了教材、教法及单元重难点,使教师掌握了自己所任学科的知识内容、重难

7、点。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  二、本学期认真组织教师进行业务学习,学习中结合课堂教学认真进行讨论,并做好学习笔记,写出学习心得。本学期根据学校的要求,继续认真开展每天半小时读书活动,每位教师都能认真学习一部教育专著,并写出学习心得使教师都受益匪浅。  三、集体备课  本学期根据学校的要求,继续加强了集体备课工作,做到有

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