人教版小学四年上册音乐全册教案

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1、第一单元东海渔歌《赶海的小姑娘》教案教学目标：1、用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》。2、参与课堂活动，演唱《赶海的小姑娘》，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。3、感受大海边的生活情趣。教学重、难点：1、感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。2、掌握歌曲的音准。用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。教学过程：一、导入新课1、教师提问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。）2、教师展示“海景照片”教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上

2、非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《赶海的小姑娘》。二、学习歌曲1、欣赏《赶海的小姑娘》动画。提问：这首歌曲是什么情绪的？学生回答：活泼欢快。2、再次聆听。聆听歌曲《赶海的小姑娘》。提问：这首歌曲可以分成几个部分。（两部分）请学生带着问题听。教师提问：你是怎么分的？（学生可能回答第一部分节奏比较紧凑，第二部分节奏比较舒展等。）3、歌词学习。（1）全体学生按照节奏读第一段歌词。教师出示节奏谱。教师重点指导：读准切分节奏XXX和附点节奏X.X。教师提示：在这个环节，教师可以口读节拍，手指着节奏，让学生反复地练习。先要告诉学生，

3、切分节奏是强拍后移到第二个音，再进行练习。（2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。（3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生心里和他一起默读。（4）教师指导学生不认识的字。（缕：同“吕”音）教学要求：教师可对复杂的节奏型给予引导；在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开。4、《赶海的小姑娘》歌曲学习。（1）学生演唱歌谱。教师要求：教师弹琴，指导学生唱准切分音。（2）再次巩固歌谱。教师要求：教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱；第三乐句的第二小节要唱得声断气连。（3）学生加词演唱歌曲

4、旋律。教师要求：教师弹琴，指导学生的气息连贯。（4）学生练唱后三个乐句。教师要求：教师用琴带学生练唱，纠正大跳音程的音准。如：“找呀找”这句的切分节奏和“一只小篓”的八度大跳音准。（5）练习结束句的唱法。教师要求：教师指导学生把结束句唱饱满，深吸气最后一个音唱七拍。最后声音位置和音高不要掉下来。（6）学生跟随《赶海的小姑娘》伴奏完整地演唱。教师要求：教师指导学生有感情地演唱，激发学生从歌词和旋律感受小姑娘在海边生活的情趣。指导学生说出速度是稍快的，情绪是欢快的。学生如果答不出来，可以让学生选择，节奏是紧凑的还是舒展的。选择速度可以用不同的速度

5、让学生演唱，自然就会选择出正确的答案。三、集体创编歌舞表演（《赶海的小姑娘》舞蹈表演）学生分组创编简单的舞蹈动作，可以书中的图片作为参考。教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。四、课堂小结通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。《F大调》教案教学目标1、了解调式的特性以及调式的多样性，了解什么是大调式以及大调式的类别。2、掌握F大调的相关知识。教学重难点F大调定义、特点，体会大调的音响效果教学过程1、讲授调号的知识：调的产生、

6、调号的种类、调名与调号的关系等。教师指导：调名就是调的名称，不同的调名对应的调号也是不同的。2、大调式：由七个音组成，其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调式。其稳定音I、III、V级合起来成为一个大三和弦，这个音程最能说明调式的色彩。大调式形式如下：①自然大调是大调式的基本形式，其音阶结构如下：例：C自然大调②和声大调：降低自然大调音阶的第VI级而形成，特点是第VI级与第VII级音构成了增二度音程。其音阶结构如下：例：C和声大调拓展练习：小游戏---同学们分成若干组，每组8个人，按照调式音阶上行排列起来，每个人说出自己的级数、中文名称

7、、以及唱名（固定调）。例如：齐说：我们是（C）自然大调。分说：我是（I）级音，又名（主音）我唱（do）。《大海啊，故乡》教学目标：1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。3、通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感。4、能够自信地体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。教学重点：用圆润、自然的声音

8、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。教学难点：声部的演唱。教学过程：一、引入课题1、课前播放关于大海的图片，创设情境。2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一起