高职物流专业实践教学存在问题与改进措施

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1、高职物流专业实践教学存在问题与改进措施作者：郑克俊郑克磊倪志敏摘要：实践教学是高职物流专业培养技术应用型人才不可缺少的环节。然而，由于受到实践场地欠缺、“双师型”教师欠缺以及相关实践教学管理措施不配套等因素影响，目前高职物流专业的实践教学还存在许多问题。文章采用归纳法，从校企合作共建实践课程角度提出了改进办法，并结合教学实践提出了一些提高实践教学质量的改进措施。关键词：高职；物流；实践教学；校企合作Abstract:PracticeTeachingistheantfactorialtalentofmanyprobleacticingarinapp

2、ropriHowtoimproonsofimproingqualityntrainingtlogisticsamsatpresenea，“doubleatepracticvethat?Thivingcoursefromschoolechnologyatcollege.Btbecauseitqulified”teteachingmsthemeputsconstructi一enterprismostimportpplicationutthereareslackofpreachersandanagement.upsuggestionandteachec

3、ooperationandpracticeteachingexperience.1education:logistics:practicalteaching;school-enterprisecooperation现代物流业的快速发展，不仅要求高职院校培养的物流管理人才有很强的技术性，而且也要求有很强的职业性。实践教学是高职院校培养技术应用型人才的关键环节，科学有效的实践教学是高职物流管理人才培养水平提高的有力保证。但目前，高职物流专业实践教学存在一些问题，本文将作探讨。1高职物流专业实践教学存在的问题实践教学的基本条件缺乏有效开展实践教学，既需

4、要配备相应的场地、设备设施等硬件条件，也需要必要的师资、实训指导教材等软件支持。如物流设施设备操作、物流中心作业流程等，这类实践课程需要学校大量进行设备设施投资，一般学校很难承受，学校即使有能力进行设备投资，但由于这些设备的教学利用率比较低，维护成本比较高，投资效果也较差，因而造成校内实训场地欠缺。同时，虽然学校积极拓展校外实训基地，但由于学生数量多，而校外实习基地能接纳学生实习或实训的数量有限，造成实习基地数量相对不足。此外，校内实训与校外实习不配套、产学研结合差、缺乏配套的实训教材、实践教学师资力量薄弱，且政策上忽视了“双师型”师资队伍的建设

5、等，这些实践教学基本条件的欠缺都使得实践教学的质量得不到保障。实践教学内容不完善高职物流专业的实践教学内容一般包括物流认知实习、校内专项模拟实训、岗位技能综合训练和毕业顶岗实习等实践环节。由于投入不足，缺少实践教学的场地设施，更缺少实践经验丰富的双师型实践指导教师等保障，使得物流专业实践教学的项目不能有效执行。如有的学校没有物流认知实习和校内专项模拟实训环节，即使有大多也是采取教师理论式的讲解或进行简单操作演示，学生缺少参与实践的机会。而更多的学校缺少岗位技能综合训练课程，学生在校期间并没有真正进行职业岗位技能训练。毕业顶岗实习多半是“放羊式”地

6、让学生自己联系单位，自主实习，既没有统一的组织，又无跟踪指导，实践教学效果差。实践教学管理措施不到位如何监控实践教学活动的过程，如何评价实践教学的效果，这是完善实践教学的重要工作。但在高职物流专业实践教学方面，有的没有成立相应的管理机构，配备管理人员；有的有相应的管理制度，但执行流于形式；有的没有建立科学合理的实践教学评价体系，缺少有效的管理手段。诸如此类的管理不到位，致使学生的实际专业技能水平与专业培养目标有较大的差异。2原因分析导致物流实践教学问题的原因是多方面的，但在实践教学中没有引入校企合作机制，没有开展校企共建实践课程是一个非常重要的原

7、因。物流专业实践技能课程的操作性特点决定了课程建设必须依赖于企业的物流实践活动，必须与企业一道共同开发实践课程。首先，从物流专业实践教学内容上看，物流实践操作环节多，包括运输、仓储、装卸搬运、包装、流通加工、配送及物流信息处理等，每个环节都需有人具体操作，在物流从业人员中，75%〜85%从事操作岗位的工作。这说明物流实践课是一个包括小到物品包装、装卸搬运，中到订单处理、配送作业，大到物流客户服务、物流市场调查分析等诸多内容的实践课程体系，它的环节多，内容广泛，操作性强。其次，从实践教学的层次上看，许多环节需要企业的参与。物流中的单证处理、物流信息

8、技术或信息软件的操作类课程大多是单项技能要求，而且属于纯操作技能训练，一般的单项模拟实践教学就可以达到教学要求；而物流设施设备的操作、物