高中化学实验改进汇编

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1、Fe(OH)2的制取由于Fe(OH)2极易被氧化,实验室很难用亚铁盐溶液与烧碱溶液反应制得纯净的白色Fe(OH)2沉淀。为制得纯净的Fe(OH)2沉淀,可采用电解实验。    1.电极材料:石墨碳棒和铁片,(注:铁片表面氧化膜要去掉)将铁片与直流电源的正极连接,石墨棒与直流电源的负极连接。    2.电解液:可选择Na2SO4溶液或NaOH溶液。    3.方法:  ①在进行电解前反应对电解液进行简单处理:加热一段时间驱赶溶液中氧气。然后再向电解液中加入苯,隔绝空气,防止Fe(OH)2被氧化。    ②进行电解实验,当电解一段时间可看到有白色Fe(OH)2沉淀产生。  

2、  装置如附图所示。    如果要进一步观察,可反接电源电解,除了电极上看到气泡外,混合物中另一明显现象就是白色沉淀转化为灰绿色沉淀,最终转化为红褐色沉淀。电解法制氢氧化亚铁按照现行中学化学教材必修本第二册,实验[3-1]制备Fe(OH)2,往往得不到理想的白色絮状沉淀,对此实验曾有很多改进措施,但其操作方法繁琐或者实验条件过于苛刻而难以推广。在教学中,我们通过多次探索,采用电解法制备Fe(OH)2,方法简便,现象明显。  一、实验用品:  Na2SO4溶液、稀盐酸、蒸馏水、铁电极(两支)导线、低压电源、试管(25mm×100mm)、铁架台、三孔橡皮塞。  二、实验装置

3、(如图)  三、实验原理:  用铁作电极,Na2SO4溶液作电解液,电极反应式为:  阴极:2H2O+2e===H2↑+2OH-  阳极:Fe-2e===Fe2+  阴极附近产生的OH-与阳极溶解产生的Fe2+结合生成Fe(OH)2。  Fe2++2OH-===Fe(OH)2  由于阴极产生的H2是还原性气体并且阻止了空气中的氧气进入溶液,所以,可以较长时间地保留Fe(OH)2白色絮状沉淀。  四、实验步骤:  1.取Na2SO4溶液30mL,加热煮沸去除溶液中的溶解氧。  2.将两铁电极浸入稀盐酸中,除去电极表面的氧化层,然后用蒸馏水冲洗干净。  3.按如图所示装置接

4、通直流电源,将电压调至4~6V。  五、实验现象:  通电后即看到阴极有大量气体产生,同时溶液中出现大量絮状白色沉淀。NaHCO3和Na2CO3热稳定性对比实验设计为了加强学生对NaHCO3和Na2CO3热稳定性的深刻理解,我们对课本中的实验进行了重新设计,如下图:一、说明:  1、具支试管内装Na2CO3,具支试管的小试管内装NaHCO3。  2、A、B两支试管内装有澄清石灰水。  3、加热后很快看见A试管内的澄清石灰水变浑浊,而B试管内的澄清石灰水则无变化。二、优点:  1、NaHCO3和Na2CO3所处的外部条件基本相同,受热时间相同。  2、对比性强,学生印象深

5、刻。  3、该实验所用的教学时间少,克服了课本中分两次操作所造成的教学时间过长的缺点。U形管中渗析的两个对比实验一、淀粉胶体  往U形管中注入淀粉胶体50mL和食盐溶液50mL的混和液体,在两个管口分别包上肠衣,用胶圈扎紧,接着把U形管口朝下,一管插入装有硝酸银溶液的小烧杯,一管插入装有碘水的小烧杯。装置如图。  五分钟后,见到装有硝酸银溶液的小烧杯出现白色溶液,装着碘水的小烧杯,不发生变化。  整个实验操作简单、省时,易观察,有很强的对比性。证明了氯离子、钠离子能透过半透膜,而胶体微粒不能透过半透膜的微孔。  二、Fe(OH)3胶体  在烧杯里放入100mL水,加热使

6、之沸腾,然后注入约3mL30%FeCl3溶液,即生成红褐色液体。冷却后注入U形管中,两管口分别包上肠衣和滤纸,用胶圈扎紧,接着把U形管口朝下倒插在两个装有蒸馏水的烧杯,装置略。  五分钟后,可在烧杯里发现饱装着滤纸的管口周围逐渐出现红色,而另一个烧杯中的水却保持无色不变。由此可知,胶体微粒可通过滤纸的小细孔,但不能通过半透膜。  此现象非常直观,可说明胶体微粒直径大小在10-9<~10-7米之间,它大于溶液里溶质的分子或离子。半透膜中非常小的细孔,只能使离子或分子透过,而不能使胶体微粒透过。  整个装置简洁明快,显效,能唤起直觉的兴趣白磷在水下安全燃烧演示实验的改进在高

7、中或大学的化学课程中,白磷在水下燃烧实验的演示方法普遍不能令人满意,现介绍一改进了的实验方法,产生氧气用很安全的3%的过氧化氢溶液,氧气缓缓地从过氧化氢溶液释放出来(用二氧化锰作催化剂),而且氧气的量能通过分液漏斗的活塞用手加发控制。盛有白磷和水的试管(置于水浴中加热)用双孔胶塞封闭,以免其中的物质受冲击时而溅出。因而实验时教室外内几乎没有异常气味,空气中磷含量保持最低值。此方法不仅能得到较为壮观的实验景象,而且如果需要的话,实验可持续一个小时或更多的时间,而其他方法只能延续几分钟。  上图是该改进了的实验的演示装置。每个烧瓶都必须用铁架

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