人教版-小学五年级-上册语文期中检查测试

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1、

2、五年级语文上册期中考试卷姓名:得分:一、看拼音写词语:(8分)jùpàwūyánxiányíshūlǐ()()()()gàojièfēnfùānránwúyàng()()()二、找出错别字划上“——”,把正确的写在括号里。(4分)毫不犹预()偶断丝连()顶天力地()风期雪压()不荣争辩()小心意意()顷盆大雨()坡负盛名()三、我能把下列词语补充完整。(6分)(  )天(  )地 风(  )雪(  )(  )书(  )画(  )(  )大雨   毫不(  )(  )  不容(  )(  )四、用“心”字组成不同的词语,分别填在下面的句子中。(4分)1.当听到爸爸叫我把鲈鱼放回湖里时,我

3、()极了,眼泪快要流出来。2.我()做一个有爱心的优秀少先队员。3.虽然他家里遇到了天灾,但是他依然()学习。4.做事要有(),如果中途退却,就不会成功。五、按要求做题。(6分)1、择合适的成语填空。(2.5分)画蛇添足张口结舌自相矛盾滥竽充数画龙点睛(1)张小明定的计划(),漏洞百出,大家都反对。(2)长跑比赛即将来临,为了班级荣誉,同学们都积极锻炼,没有人敢()。(3)李鹏平时说话口若悬河,可一到关键时刻,却(),说不出来。

4、(4)小明这篇文章的结尾有着()的作用,毫无()之嫌。囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合 别出心裁 如饥似渴不知从什么时候开始,我喜欢上了阅读,爸爸书架上的

5、一些文艺书籍,差不多都被我翻过了。刚开始,我读得很快,(     ),大有“不求甚解”的味道。慢慢的,故事中人物的命运遭遇吸引了我,他们的(     )常常使我(     )。我开始(    )地阅读,不知不觉中,得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始,我的作文构思就(    ),落笔也(     )。2、(1)把下列的谚语或歇后语补充完整。(2+1+1分)台上三分钟,___________________。猪八戒照镜子——_____________十五个吊桶打水——_______________韩信点兵------(2)寒假中,光明小学的同学为远在贫困山区的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然

6、这些东西都不是新的、贵的,却是山区的孩子最需要的。这真是______________________________________。(填一句歇后语)(3)大家不要把这件事想得太难了,,我相信到时候是会有办法的。(填谚语)(4)张大妈的儿子考上了名牌大学,她的病也好了一半儿,真是。(填谚语)(5)这次晚会上大家一定要,拿出自己的绝活。(填歇后语)(6)拔河要多少人参加?这次没有限定人数,当然是人多力量嘛(填歇后语)六、要求改写句子,一定要看清要求哟。1.病句练习。(在原句上修改)(1)只要我们都讲卫生,健康和疾病就有了保证。(2)我想起了过去的往事。(3)我们要运用和理解学过的词语。(4

7、)大雨哗哗地下着,淋得像落汤鸡一样。2.改写句子。(1)一枝梅花,没什么稀罕。(改为反问句)(2)我喜欢看《水浒传》、《东莞时报》、《施公案》等闲书。(修改病句)

8、(3)你们记在笔记本上的全部都是错误的信息。(改双重否定句)(4)指导员把雪梨递给我,说我几天没喝水了,雪梨应该由我吃。(改为引述句)(5)师傅说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”(改成转述句。)(6)祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”(改成转述句)(7)妈妈告诉小花,她今天回家会晚一点。(改为直接引用)(8)鸟在枝头唧唧直叫。(改成拟人句)(9)时间快速地流

9、逝着。(改成比喻句)________________________________________(10)让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?(改成陈述句)___________________________________________________________(11)爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。(用上关联词)3.写出下列句子用了什么修辞手法(5分)1、蟋蟀在弹琴。__________2、他有工具吗?没有。__________3、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。__________4、小鸟好肥,身子像蓬松的球

10、。________5、鲸难道不是比象大得多的动物吗?_______七、把下列句子补充完整。(5分)(1)悠悠天宇旷,。(2)江南几度梅花发,。(3)书,善读之可以。(4)我知道的关于道德修养的名言警句是:八、我会根据课文内容填空。(2+2+1+4+2=11分)

11、1、急忙打开书,一页,两页,我像(),贪婪地读着。我很(),也很()——这种()的滋味。2、《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句,如“(),()。”“(),()。”等,表现一

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