课题研究活动记录表

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1、——课题研究活动记录表活动时间主持人贾琼活动次数第1次活动地点会议室记录人王丽丽活动形式研讨会参加成员实验小学全体教师研究主题宣读市级课题通知研究目的传达绥芬河市市级课题通知；组织教师参加课题研究。活动过程记录一、我校决定要申报市级课题。二、学习文件《绥芬河市教育科研“十二五”规划课题指南》。指导思想：坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻和落实科学发展观，坚持教育“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”，坚持“百花齐放、百家争鸣”。实事求是，探索创新，更好地为教育决策、教育实践、教育科研服务，为办人民满意教育、为建

2、设人力资源强国做出应有的贡献。三、学校要求1、尽快选定一个切合实际的研究课题，要能指导实际教学，要小而实，要保证质量。2、研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。3、研究成果要规范。4、如实填写课题申请表（一式三份），打印后送审。5、受理时间：3月8日（校）；3月12日（学区）。———课题研究活动记录表活动时间主持人徐琨活动次数第2次活动地点图书室记录人李娟活动形式研讨会参加成员课题组参与教师研究主题小学语文四步导读迁移法学习的研究研究目的讨论课题研究方向。活动过程记录一、课题研究题目选定1、初定为《小学语文四步导读迁移法》。2、选

3、题缘由：①进行阅读学习的必要性。②现阶段的阅读合作学习效果令人不满。③四步导读迁移法学习的好处。二、课题研究形式1、全组人一起研究2、利用网络资源观课。3、自己独立设计课例，重点把握对小组合作学习的安排。三、大家集思广益，提出好方法。活动效果完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加市级课题研究的充分准备。———课题研究活动记录表活动时间主持人全宝晶活动次数第3次活动地点图书室记录人王丽丽活动形式研讨会参加成员参与课题全体人员研究主题小学语文四步导读迁移法实验与研究研究目的传达课题立项情况；讨论开题报告的撰写，做好分工，落实任务。活

4、动过程记录一、小课题立项情况1、已立项，立项号为2、小课题名称为：3、初步完成开题报告二、进行研究实施：1、看资料；2、精心对小组导读环节进行备课；3、每个人在本学期末上交一份教学案例，要突出自己的四步导读小组合作学习部分的设计。4、进行小课题研究成员的分工。活动效果完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了参加开题仪式的充分准备。———活动时间主持人王丽丽活动次数第4次活动地点会议室记录人李娟活动形式研讨会参加成员课题组全体成员研究主题小学语文四步导读迁移法实验研究研究目的审议开题报告，进一步明确课题实验的步骤及方法活动过

5、程记录一、审议修改后的开题报告：1、课题研究的步骤和举措：①确定研修主题，了解研修主题的研修价值。（2013年3月----2013年4月）②学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。（2013年4月----2013年5月）③课堂实验，撰写案例反思。（2013年5月----2013年9月）④组织校内观摩课，进行观课议课。（2013年9月----2013年11月）⑤总结经验，撰写结题报告及相关论文。（2013年11月----2013年12月）2、课题研究的方法：①文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学小组合作学习的文献材料，视频资

6、料等、获取所需利用的信息。②———调查法。通过调查了解学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据。③实验法。通过准实验的方法，实施制定的实验计划，在实验中观察学生学习活动变化，总结规律，构建对策体系。④行动研究法。设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。⑤经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。活动效果审核与完善了开题报告，进一步明确了课题实验的步骤及方法———活动时间2013．5．10主持人邱文杰活动次数第5次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文

7、杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的利用网络资源观课，进一步学习小学数学合作学习的教学方法活动过程记录内容：《最小公倍数》授课人：北京市宣武区刘德武1、研究刘老师提出小组合作的时机。刘老师首先用教具：六边形的小猴子的身体、四边形的小猴子的尾巴，演示---不间断地转动，让学生弄明白了，是如何转，再提出一个问题：会不会有一个什么时候，小猴和它的尾巴重新又接在一起了？学生纷纷表示：有可能。刘老师又接着问：“究竟要转多少次，小猴和它的尾巴才能重新接上呢？”学生立即回答：“6次”。刘老

8、师没有否定学生的答案，而是直接用手中的教具直观演示，让学生清楚地看到，转动6次，并不能接上。于是刘老师说：“看来这个问题，也不是那么想当然，那么简单，怎么办？咱们就要研究。活动课不能总是在观察、看，更主要的活动是要靠自己亲自动手去实践