诵读国学经典课题设计研究

《诵读国学经典课题设计研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、WORD格式可编辑立项申请书 课题名称 诵读国学经典 提高学生素养              申请人(课题负责                   申请日期   2010   年   8  月     合肥市教育科学规划领导小组办公室制课题论证(一)本课题研究的目的意义国学经典文化真是人类文化史上一份宝贵的财富。小学阶段是学生发育成长的黄金阶段，学生大量诵读国学经典，接受传统文化和先进人文理念的熏陶，对提高自身的人文素养和语文素养具有至关重要的作用。我们想通过本课题的研究，提升学生的人文素养、语文素养，寻求国学经典诵读教学的方法，总结出行之有效的

2、国学经典诵读教学策略，拓展学生的学习空间。(二)本课题研究的主要内容、重点和难点专业技术资料分享WORD格式可编辑1、如何以经典诵读为载体来培养学生的人文素养。 2、如何借助国学经典诵读帮助学生提高语文素养。 3、探索经典诵读指导课的模式，探求经典诵读与学科整合模式。 (三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破专业技术资料分享WORD格式可编辑课题论证国内研究现状：诵读中华传统经典，在我国的教育界日趋如火如荼。关于经典诵读的实践与课题研究风起云涌：有“把经典名篇引入课堂研究”、“小学语文阅读中外经典，享受读书乐趣”、“读千古美文，做少年君子”、“

3、诵读传统经典，促进小学生品德养成研究”、“儿童诵读中国传统文化经典与潜能开发研究”、“诵读教学与学生认知能力培养研究”等。另一方面，新课程实施以来对学生的语文素养也加强了研究，还涉及到语文素养和语文综合能力的评价研究，崔峦、巢宗祺等学者对语文素养的涵义提出了独到的见解。本课题的突破：已有的研究成果范围已经比较全面，我们提出的课题预计从培养学生的语文素养和人文素养两方面着手，探求经典诵读与音乐、美术、信息技术等学科的有机整合的有效方法，全面培养学生的双养素质。(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)专业技术资料分享

4、WORD格式可编辑人员结构：本课题组包括负责人共有10位成员。从职称上看，6位小教高级，4位小教一级。从年龄上看，9位成员都在40岁以下，其中35岁以下的占7位。从研究经验上看，课题负责人张良才曾主持过课题研究并已结题，多篇论文在省市级刊物发表；课题负责人刘坤主持和参与的课题研究正在研究阶段，多篇论文、课件等获奖；课题组成员也有论文获奖。从教学经验上看，课题组主要参与者全部是一线教师，具有丰富的教学经验。有两名市级教坛新星、一名市级骨干教师、两名区级优秀教师。本课题组9位成员都有较好的学术背景和研究经验，以高职称为主，年富力强，业务精通，教育教学

5、经验丰富，是一个非常有发展潜力的教育科研团队。资料准备：本课题的前期研究基础较为丰厚。学校图书馆藏书丰富，各种学科功能室齐全，为此课题研究提供了有力保障，课题组全体成员订阅了大量相关学术期刊，并阅读了大量学术论文，资料准备充足。科研手段：对比研究法：根据实验对象个体情况进行实验前后纵向比较，并判断实验效果，为课题研究提供依据。调查研究法：通过问卷调查、座谈等方式，了解学生对国学经典知识的了解程度和诵读情况，收集学生及家长对国学经典诵读的意见和建议，在此基础上，对收集的数据进行统计分析，以确定课题实验应采取的有针对性的措施。文献资料法：广泛搜集和查

6、阅文献资料以及全国其它学校在国学经典诵读方面的宝贵经验和研究成果。通过整理、筛选，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，以及可借鉴的优秀经验。使本课题的研究与实践有更高的起点。经费保障：学校开办之初即制定了“教研兴校、质量强校”的办学思路，每期都拨有充足的教科研专项经费。本校校长张良才负责课题的管理工作，可以为课题的完成提供人、财、物和时间的保证。专业技术资料分享WORD格式可编辑 课　题　组　分　工　情　况1、课题负责人张良才负责课题统筹规划和管理工作，保证课题顺利实施。2、课题负责人刘坤负责设计课题研究实验方案，组织理论培训、收集整理资料、

7、召开课题会议、汇报课题进度情况、撰写研究报告等。3、课题组成员按照课题实施方案，进行学习和实验。  课题负责人所在单位领导意见单位盖章   县  区　审　核　意　见盖　　章 专业技术资料分享WORD格式可编辑市教育科学规划领导小组意见              《诵读国学经典    提高学生素养》课题研究开题报告课题研究的目的、意义中华民族历史悠久，国学经典文化更是灿若星河，这些优秀的国学经典文化，凝聚了前贤的大智大慧，既极富哲理，发人深省，又语言精粹，极富情趣。经常诵读，既利于修身养性，又能使语言表达流畅练达，可以说国学经典文化真是人类文化史上

8、一份宝贵的财富。中学阶段是学生发育成长的黄金阶段，学生大量诵读国学经典，接受传统文化和先进人文理念的熏陶，对提高自身的人文素养和语文素养