阐述特色校园文化的营造

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1、阐述特色校园文化的营造特色校园文化的营造论文导读：本论文是一篇关于特色校园文化的营造的优秀论文范文,对正在写有关于学校论文的写有一定的参考和指导作用,的任务和使命；勇于探索是国家和时代对下一代的鼓励和召唤；崇尚文明是学生品行的总要求；健美是身体素质的追求指向。整个校训表述完整丰厚，既浅显易懂，又意蕴深厚。不仅如此，学校还进一步提出对学生具体的行动引领和目标指向：美——美出修养与特长；学——学出习惯与大气；玩——玩出健康与情趣；做——做出责任与奇思妙想。对教著名教育家蔡元培先生曾说：“欲知明日之社会，须看今日之校园。”校园文化

2、的重要性不言而喻。对于学生而言，校园是他们成长的摇篮、展示的舞台。具体而言，广义的中小学校园文化是指在一定的校园内，经长期历史积淀而形成的，以校内师生为主体创造并共享的校园精神环境与文化氛围，它包括校园物质文化、精神文化和制度文化三个层面。　　一、当前校园文化建设中存在的理由　　健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育效果。尤其对于学生而言，这磁场具有很强的影响力，在世界观、价值观、人生观的建构上有着至关重要的作用。但是，尽管很多学校投入大量人力物力用

3、以打造学校文化，却收效甚微。在校园文化建设中，一些理由是普遍存在的，如学生不思进取、无心学习，教师厌教、变相体罚学生，师生精神萎靡不振等。许多教育工很迷惑，学校的条件越来越好，生活水平逐步提高，但师生的精神面貌却没能振作起来。细细研究不难发现，在教育工作中，在校园环境建设、教科研建设等方面的投入正在加大，却唯独忽略了校园文化中的人文精神建设。校园文化缺失是导致当前众多学校缺乏办学特色的一个主要因素。　　朱永新教授认为当前的校园文化存在着明显的形式主义，他将理由归结为以下三点：一是物表化，很多学校建得富丽堂皇，但只是一些建筑、

4、图案，并没有真正成为师生生活和记忆的组成部分，没有具备深刻的文化内涵和教育意蕴。二是文本化，各种学校都建立了很多规章制度，但制度只停留在文本层面，没有真正地成为规范学校成员行为的动力。三是标语化，许多学校努力让每一堵墙都能“说话”，写满了各种标语口号。但这些标语只是挂在墙上，印在宣传册上，没有成为师生的自觉追求，甚至行动方向与标语内涵南辕北辙。　　二、营造特色校园文化的策略　　1.理念文化建设　　理念文化是学校文化的核心所在，是支配学校办学的纲领，是整个学校文化的灵魂，是一所学校全部价值的体现。可以说，有什么样的理念文化，就

5、会铸就什么样的学校。具体而言，理念文化主要包括学校价值观、学校精神、学校愿景、办学理念、校训、校风、教风、学风等。　　以北京市第二实验小学为例，坚守“酷爱读书、勇于探索、崇尚文明、追求健美”的校训，将学校理念文化融入校训中，体现了学校的核心价值追求。爱读书，读好书，是学生最基本的任务和使命；勇于探索是国家和时代对下一代的鼓励和召唤；崇尚文明是学生品行的总要求；健美是身体素质的追求指向。整个校训表述完整丰厚，既浅显易懂，又意蕴深厚。不仅如此，学校还进一步提出对学生具体的行动引领和目标指向：美——美出修养与特长；学——学出习惯与

6、大气；玩——玩出健康与情趣；做——做出责任与奇思妙想。对教师的要求则是：形象——美丽地工作；学习——智慧地工作；合作——快乐地工作。办学理念简单明了，易于记忆，同时又具体细致，让师生能够充分地理解自己的任务。统一的文化纲领和价值追求，使得教职工之间密切合作，师生之间和谐相处，从而增强了校园活力和凝聚力。　　良好的理念文化是一种强大的教育力量，它融道德、境界、操守于一体，对建立和谐的人际氛围、积极的精神状态以及健康的心理环境有着重要的影响。　　2.行为文化建设　　什么是行为文化？行为文化是学校的保障工程。俗话说：制度是硬文化，

7、文化是软制度。在学校制定规章制度时，应该突出价值观念、素质要求、态度作风等，赋予制度以丰满的灵魂，充分强调人的理想信念、学校的奋斗方向、为人处事的原则，把精神要求和具体的政策规定有机结合起来，让“软文化”与“硬制度”融会贯通。这样，才能发挥激励的作用，让师生在敬畏制度、纪律的同时，获得尊重和鼓舞，从而实现群体和个人的目标。　　博兴第一中学是山东省规范化学校，创建于1952年，有着丰厚的文化底蕴。在不断践行“科学发展、规范办学、稳妥推进、居危思安、实干快上”的办学宗旨过程中，打造出良好的校园文化，被评为全国学校文化建设金奖学校

8、。由于学校以儒家思想以及孔子的教育思想为主导，同时又因为学校位于董永的故乡，学校的行为文化便以“孝”、“敬”为特色，并结合时代精神，通过各种主题活动，对师生进行“孝”、“敬”的伦理道德教育。这些活动不仅很好地践行了学校的理念，也让学生在活动中亲身经历，从而感悟和深化对中华民族传统美德的认识