高校公共体育微信公众管理平台设计与实践

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1、分类号：G80-3单位代码：10110学号：s1411011中北大学全日制硕士学位论文高校公共体育微信公众管理平台设计与实践硕士研究生薛惠忠指导教师巫国贵副教授所在领域体育教育训练学2017年5月20日图书分类号G80-3密级非密注1UDC全日制硕士学位论文高校公共体育微信公众管理平台设计与实践薛惠忠指导教师（姓名、职称）巫国贵副教授申请学位级别教育学硕士学位所在领域（研究方向）体育教育训练学论文提交日期2017年4月20日论文答辩日期2017年5月20日学位授予日期年月日论文评阅人王大鹏（教授）王晓刚（副教授）答辩委员会主席李林（教授）2017

2、年5月20日注1：注明《国际十进分类法UDC》的分类中北大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：日期：关于学位论文使用权的说明本人完全了解中北大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文

3、；③学校可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位论文；⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容（保密学位论文在解密后遵守此规定）。签名：日期：导师签名：日期：中北大学学位论文高校公共体育微信公众管理平台设计与实践摘要随着微信公众平台的发展与推广，全国各大高校纷纷建立了学校官方公众平台。但是，基于重视程度和运营策略有所不同，各高校在微信公众平台的建设上存在较大差异。本研究对高校公共体育的开展现状与高校公共体育微信公众管理平台应用于高校公共体育管理的可行性进行研究分析，从信息化的角度尝试性的找出其中存在的问题与不足，并提

4、出针对性的合理建议。本研究采用的研究方法为：文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法和实践设计法，调查对象为中北大学的公共体育参与者（教师及学生）。研究表明：（1）在高校范围内，微信及微信公众平台已被普遍使用与认可，但是大部分人对微信公众平台的了解程度并不高。（2）大部分学生认为通过高校公共体育课程所能学的相关知识较少，对公共体育的课程选报、成绩查询、教师评价以及学生体质检测成绩查询途径的认可程度较低。（3）有超过半数的人对高校公共体育微信公众管理平台应用于高校公共体育管理中的课程介绍、课程选报、成绩查询、教师评教以

5、及学生体质检测的管理是比较认可的。（4）绝大多数人对微信公众平台推送体育类微课是比较认可的，在微课体育项目的选择上，主要集中在健身类、学生体质健康检测项目、健美操类、大球类、武术类这5个体育项目。（5）高校公共体育微信公众管理平台应用于高校公共体育管理存在的主要问题有：院校支持问题、信息安全问题和后台技术问题。通过调查分析与访谈结果的结合提出相应的整改建议：（1）开发设计适用于高校公共体育管理的微信公众平台。（2）获得学校的认可与支持，实现高校体育管理中移动终端的信息互动。（3）增强微信公众平台的安全性，不但保障个人信息的安全，同时还要保障学校的

6、信息安全。（4）完善微信公众平台的后台技术，推动高校体育管理信息化、公开化、便捷化的改革步伐。I中北大学学位论文关键词：高校体育，国家学生体质健康标准测试，微信公众平台，微课II中北大学学位论文DesignandPracticeofPublicPhysicalManagementPlatformforPublicPhysicalEducationinCollegesandUniversitiesAbstractWiththedevelopmentoftheWeChatOfficialAccountPlatform,mostuniversities

7、inthecountrybegintoopenandoperatetheiruniversityOfficialAccountPlatform.Buttherearedifferencesbetweenuniversitiesplatformoperating,becausetheyhavevariousstrategiesandlevelofnoticeThisresearchanalyzethepresentdevelopmentofthepublicphysicaleducationinuniversitiesandfeasibilityo

8、fthestudyontheWeChatpublicplatformusedinuniversitysportsmanagement,t