论新媒体时代电视新闻编辑的创新路径

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1、论新媒体时代电视新闻编辑的创新路径  随着新媒体时代的到来,计算机技术、网络信息日益普及,对于电视新闻行业的发展提出了新的挑战。在新媒体环境中,只有不断的开拓创新,促使电视新闻编辑多样化发展,才能满足观众不同的需求,从而获得更多的电视新闻发展、创作空间。  一、新媒体环境下电视新闻编辑工作需要创新  新媒体主要是指随着科技的发展,借助新的科技水平发展、形成的媒体形态。例如:网络微博、移动电视、微信等。形式多样的信息传播方式,为新时期人们的生活提供了便利,满足了人们工作、娱乐等各个方面的需求。与传播方式多样,时间、空

2、间上更具有灵活性的新媒体相比较,电视新闻则具有较强的新闻公信力与权威性,在新闻播报深度方面也更具有优势。而新媒体比如网络、新闻等发送新闻的媒体、报社种类较多,一些缺乏确定性、未经核实的新闻消息容易散播。由此可知,新媒体时代的到来,为传统的电视新闻带来压力、挑战的同时,在一定程度上也带来了开拓创新的契机。[1]  二、新媒体环境下电视新闻编辑的多样化特点  在新闻素材的采集方面,电视新闻与新媒体具有类似的特点,均致力于采集比较热点、新颖性较强的新闻消息。但在编辑过程中,根据各个媒体的特点与新闻消息的传播途径,展现给观

3、众的是别样的效果。在新媒体环境中,集合观众的美学需求,创新电视新闻编辑的多样化,才能继续保持电视新闻较高的收视率。  从美学角度出发,电视新闻是视听相结合的艺术产物,由声音、图像、视屏、主持人的解说等相互融合而成。在丰富信息的组合下,产生了电视新闻别具一格的画面效果。因此,电视新闻编辑工作对于其良好效果的取得发挥着至关重要的作用。单一、程序化的编辑模式会影响到观众的审美效果,引起观众的视觉疲劳。网络技术的发展在一定程度上为电视新闻编辑工作的优化提供了技术上的支持。将现代最新的信息技术应用到电视新闻编辑过程中,结合其

4、多样化的特点,不断提高电视新闻的审美效果,给观众在获取新闻消息的同时带来不一样的视觉享受。  从服务受众的角度出发,新媒体时代创新电视新闻编辑,不仅仅是体现为新闻编辑方式的多样化,而更重要的是满足观众多样化的新闻需求。电视新闻是为观众服务的,因此其编辑方式不能脱离观众的需求,不能与时代特色相分离。随着经济的不断发展,人们的生活水平不断提高,人们对于新闻逐渐有了趣味性、时间上的要求。单一形式的新闻节目已经不能满足受众需求,受众希望看到对新闻多角度、更深层次地报道。如2014年10月10号上午,在河南金大地化工有限公司

5、由漯河市环保局组织开展了的环境应急演练。受众不仅希望了解到最新的进行情况,更希望看到真实的画面及救援现场的实际情况。针对当今社会存在的具体情况,受众也要对事件开展的情况进行充分了解,从中获得启发。由此可见,新闻编辑多样化不仅能够让受众将观看新闻作为一种艺术享受,更能为电视新闻节目的发展提供一种帮助。[2]  三、新媒体时代电视新闻编辑的创新路径  1、电视新闻编辑要善于思维创新  创新思维决定了创新能力与创新方式。在科学技术日新月异的今天,人们在闲暇之余更多的希望从电视新闻中获取最新、最快、最为准确的新闻消息。加之

6、互联网、微信、微博的普及,人们获取新闻资讯的方式逐渐多元化与多样化。只有创新电视新闻编辑的思路,才能编辑出更多的富有创意的电视新闻节目,这是电视新闻编辑创新的基础。  在电视新闻编辑过程中进行思维创新,能够多角度全方位,以独特的视角思考、发现问题,客观、正确、及时的报道新闻消息。只有用创新思维从事电视新闻编辑工作,才能以较宽的视野,瞄准“条线采编”的盲点,对于同一则消息报到出别样的特点。在各个行业、社会关系的交汇处发展问题,创造出具有特色、吸引人们眼球的独家新闻。如近年来浙江卫视陆续推出的《中国式过马路》、《寻找身

7、边的雷锋》等新闻节目取得了良好的社会效果,充分体现了在电视新闻编辑过程中,创新思维的重要性。  2、电视新闻编辑要精于编排创新  新闻编排是新闻制作、编辑的重要?i逐与组成部分。在新媒体时代,要充分发挥现代高科技的作用,在处理好新闻解释、评析、报道消息的基础上,不断改进编排手段,提高电视新闻的效果与吸引力。  第一,在编辑思路与播出方式上进行创新。如可以将现场与背景,正反相结合,提高电视新闻的立体化与丰富性。第二,在编排的过程中,采用对比式编排、穿插式编排手法,如可以将长短消息、新闻报道与评价等相结合,会使电视新闻

8、产生形象化与生动化的效果。在2013年全国“两会”报道中,浙江卫视经过认真策划、充分准备、筛选信息、梳理选题,先后推出《首席新观察》、《全国两会》、《两会好声音》、《两会在现场》等六个特色版块,涵盖消息、特写、评论等多种节目形态,对大会的开闭幕式、新闻发布会等情况进行了全方位的报道。同时全面生动地反映了浙江人大代表和政协委员的心声,取得了良好的收视效果。[3

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