错误分析理论视角下的农村初中英语写作实证研究

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1、分类号：Ｈ３１５．９单位代码：１０６３６密级：公开学号：Ｊ２０１３０６０４２＾专业学位硕士论文％（＾）中文论文题目：错误分析理论视角下的农村初中英语写作实证研究英文论文题目：ＡｎＥｍｐｉｒｉｃａｌＳｔｕｄｙｏｎＥｎｌｉｓｈＷｒｉｔｉｎｇｏｆＪｕｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌｏｉｓＳｔｕｄｎｔｓ：ａＰｅｒｓｐｃｔｉｖｅｆＥｒｒｏｒＡｎａｌｙｓ．论文作者？：闫晓红指导教师：刘芹利专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（英语）论文形式：应用研究所在学院：外国语学院６

2、日论文提交日期：２０１７年９月论文答辩日期：２０１７年１１月２３日四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文错误分析理论视角下的农村初中英语写作实证研究，独立进行研宄工作所取得的成果Ｄ，是本人在导师刘芹利指导下除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。。本声明的法律结果由本人承担已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引本人承诺：起的学术声誉上的损失由本人自负。日期门年月２

3、＊学位论文作者：日：签字学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”（以下简称章程），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表》可以以电子、。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库ＣＮＫＩ《中网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”上传播章程规定享受相关权益。，同意按⑷略紅作者签名：７〇年月円论文题目－ＡｎｏｆＳｉｌ＾

4、ｐｄｃｔｏＢ＾ｏｙＡ＾ａｂｉｌ｛ｓｆ：２０１７年１２毕业院校：四川师范大学毕业年份月、丨：）：勿所学专业所在学院＾４譽｜〔志社。：光盘版）电子杂保存说授权由中国学术期刊明本书－：０１０６２７９１１４：０１０６２７９１９５１６２７９３１７６６２７９０６９３８联传真系电话－地址８４４８心：１０００８４：北局信箱采编中邮编通京清华大学邮信摘要错误分析理论视角下的农村初中英语写作实证研究学科教学（英语）研究生：闫晓红指导教师：刘芹利摘要英语写作是英语学习中的重要组成部分，也是初中英语教学中的重要部分，培养和提高

5、学生的英语写作能力是新课标下初中英语教学的重要目标之一。但是，目前初中英语的写作教学尤其是在农村地区却相对滞后，学生的英语写作不容乐观。学生在写作过程中，总会不可避免的遇到诸多困难，犯下各种各样的错误。而教师在平时批改作业和阅卷的过程中，面对各种各样的错误，也感到力不从心。很多关于英语写作的研究以高中和大学阶段为主，而初中英语写作的研究相对较少。而笔者在长期的教学实践中，也深切感受到加强和提高初中学生英语写作的艰巨性和紧迫性。针对此种情况，笔者在本研究中试图解决以下问题：一、在初中英语写作中，学生经常犯的是哪种错误？二、学生犯这些错误的原因是什

6、么？三、教师可以采取哪些教学策略来减少错误，提高学生的写作水平？科德提出的错误分析理论，对目前的写作教学仍然具有重要的指导意义。笔者在错误分析理论的指导下，以巴中市通江县第三中学初三15班的50名学生为研究对象，以2017年春学期两次月考中英语作文中的错误为样本，并对其进行了错误分析，探索错误产生的原因，并通过学生问卷调查解他们的写作习惯以及对待错误的态度；通过问卷调查了本校30位英语教师在写作教学中所使用的教学策略，结合笔者的教学实践，探索减少或避免错误的有效策略。主要发现有以下几点：第一，农村地区初中英语写作中，文本错误所占比例最大，其次为

7、本体错误，话语错误最少。第二，学生在写作中犯各种错误的原因，主要是语际干扰，语内干扰和学生自身写作习惯，学习动机，教师要求等因素有关系。第三，要改进和提高学生的写作水平，除了激发学生学习英语的动机，培养良好的写作习惯，巩固基础知识，广大英语教师还需切实提高自身教学水平，转变教学观念，积极学习新的教学理念，合理利用互联网等教学资源，为学生学习英语创设良好的氛围。I四川师范大学硕士学位论文本研究以错误分析为基础，结合问卷调查的结果和笔者的教学实践，提出了以下建议：学生写作中的错误也是一种教学资源，学生和教师都应该对其有积极态度，这更利于以后的学习和

8、进步。教师应严格要求学生，包括书写规范，单词拼写，基础知识的理解和掌握。授人以鱼不如授人以渔。教师不应被动的改，而是充分调动学生学习的积极性，让学生喜